Конспект открытого занятия. Тема: "Образование относительных прилагательных"
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа) по теме

Конспект открытого занятия для воспитателей

Тема:

«Образование относительных прилагательных».

(Лексическая база «Продукты питания»).

Цель: Учить детей образовывать относительные

прилагательные и включать их в предложения.

Ход занятия:

1. Организационный момент:

Логопед: «Сядет тот, кто подберет к моему слову свое подходящее. Будьте внимательны. Ваше слово не должно повторяться»:

•  Мяч какой?      (Большой, синий);
•  Кукла какая?    (Красивая);

• Зверь какой?     (Страшный);
• Лиса какая?      (Хитрая);
• Собака какая?   (Злая, добрая);
• Солнце какое?   (Теплое, золотое).

  Дети отвечают и занимают свои места.

1. Обучающий этап занятия:

Логопед: «Сейчас мы с вами «отправимся на огород» и будем сажать разные семена. Но сначала каждый из вас выберет, что он будет сажать.

(На столе у логопеда поднос с семенами и мешочек).

Логопед: «Смотрите внимательно!   Я кладу в мешочек:

• зернышко гороха - гороховое зернышко;
• зернышко риса - рисовое зернышко;
• зернышко фасоли - фасолевое зернышко;

• зернышко кукурузы - кукурузное зернышко;
• зернышко тыквы - тыквенное зернышко;
• зернышко подсолнуха - подсолнечное зернышко.

А теперь каждый из вас достанет себе зернышко и определит

- какое оно.

 Дети достают из мешочка зернышки и говорят: - «У меня .... и т.д.».                    Сложные слова проговариваются хором.

Логопед: «Семена у вас есть, теперь можно заняться посадкой». (Дети переходят на ковер, где разложены таблички с изображением растений. Каждый находит свою «грядку»).

Дети «сажают» свои семена.

Логопед спрашивает детей о том, кто какие зернышки посадил.

-        Света! Какие зернышки посадил Миша? ... и т.д.

2. Упражнение в образовании относительных прилагательных.

Логопед: «Молодцы, дело сделали! Теперь можно отдохнуть и поиграть».

Дети встают в круг.

Логопед: «Тот, кому я брошу мяч и скажу несколько слов, должен ответить одним словом и вернуть мяч обратно».

   Образец логопеда: «Напиток из клюквы - клюквенный».

Далее:

 -          пирог с яблоками - (яблочный);

• запеканка из творога - (творожная);
• котлета из курицы - (куриная);
• бульон из мяса - (мясной);
• оладьи из картофеля - (картофельные);
• сок из апельсинов - (апельсиновый);
• суп из рыбы - (рыбный);
• салат из фруктов - (фруктовый);
• икра из кабачков - (кабачковая);
• варенье из клубники - (клубничное);
• масло из кукурузы - (кукурузное);
• морс из черники - (черничный).

3. Упражнение на развитие внимания и памяти.

Дети возвращаются на свои места. В это время появляется Карлсон (игрушка).

Логопед:  «Ребята, мы с вами назвали много вкусных блюд. Нас услышал Карлсон и прилетел к нам полакомиться.

-Давайте рассмотрим, какое варенье у нас есть, чтобы угостить Карлсона».

Логопед открывает шторки на доске. На наборном полотне стоят вырезанные из картона баночки с изображением фруктов:вишня, груша, слива, смородина, абрикос, ананас, крыжовник.

Дети отвечают, какое варенье в каждой банке. (В этой банке вишневое варенье и т.д.)

Игра «Какое варенье съел Карлсон?»

Дети закрывают ладошками глаза, логопед убирает «банки» (пo l или 2 штуки), а дети определяют, какое варенье съел Карлсон: - Карлсон съел ананасовое варенье и т.д.

Логопед: «Кто может назвать, какое варенье стояло у нас в «буфете»?

4.        Самостоятельное  составление  предложений  с  использо-
ванием относительных прилагательных.

Логопед: «Теперь неплохо бы и нам перекусить. Что же мы с вами приготовим?»

(Логопед берет поднос, на котором лежат картофель, вермишель в пакетике, манная крупа в пакетике, морковь, яблоко, гречневая крупа в пакетике и т.д.)

Логопед: «Пусть каждый выберет себе продукт и придумает, что из него можно приготовить».

 Образец логопеда: «Я приготовлю морковные катлеты»

Дети проговаривают составление предложения.

Логопед спрашивает детей, какое блюдо им захотелось попробовать. Дети «угощают» друг друга.

5.        Итог занятий.

Логопед: -   «Вспомните, какие зернышки вы сегодня «сажали»?    «Какие блюда называли?»(ответы детей)

Домашнее задание:

- Придумайте, чтобы вы приготовили на праздничный обед.