План- конспект индивидуального логопедического занятия
план-конспект занятия по логопедии (подготовительная группа) по теме

Муниципальное бюджетное дошкольное учреждение

города Иркутска детский сад комбинированного вида №75

День открытых дверей

Индивидуальное занятие

по коррекции звукопроизношения

Тема: Автоматизация звука «З» в слогах, словах.

Логопед МБДОУ д/с №75

                                                         Постникова. В. Ю.

Цели.

1. Автоматизировать у ребенка  правильное изолированное произношение звука, звука в слогах, словах. Продолжать учить давать характеристику звуку. Закрепить умение объяснять, почему звук согласный.

Закрепить знания ребенка о профессиях

2. Развивать навык звукового анализа и синтеза слогов, умение обозначать звуки буквами и составлять слоги с изученными буквами, их чтение.

       Развивать мелкую моторику, внимание, логическое мышление.

3.   Воспитывать активность и аккуратность при выполнении заданий.

Оборудование: зеркало, картинки к арт. гимнастике, Зайчонок, профили звуков (3), игра (25 – изолированное произношение), замки звуков, косточки, книга Лопухиной, касса букв, синие квадраты, игры «Четвертый лишний» (транспорт – домашние животные), «Кому,  что нужно для работы»

Ход занятия.

1. Организационный момент.

Приходит гость Заяц.

2. Цели занятия.

Сегодня на занятии продолжим учиться произносить звук правильно и красиво.

3. Артикуляционная и дыхательная гимнастика.

• Выполнение комплекса упражнений для свистящих звуков по картинкам.
• Развитие правильного речевого дыхания. Каждое упражнение выполняется по пять раз: (по Ипполитовой)

Вдох – нос, выдох – нос,

Вдох – рот, выдох – рот,

Вдох – нос, выдох – рот,

Вдох – рот, выдох – нос.

4. Уточнение артикуляции звука.

Покажи и расскажи нашему гостю Зайчику, как правильно произносить звук.

Ребенок из трех профилей выбирает правильный и объясняет, как правильно произносится звук.

Длительное изолированное произношение звука:

Упражнение «Как звенит комар?»

Определить в каком замке живет звук.

Звук «З» живет в сине-зеленом замке, т. к. он согласный – воздух встречает преграду, он не поется. При выходе звенит колокольчик – звук звонкий. На схеме обозначается синим квадратом – твердый.

5. Введение звука в слоги, слова.

• Логопед выкладывает косточки, ребенок произносит слог ЗА, ЗО, ОЗ, АЗ столько раз, сколько выложено косточек (до 5).

Затем ребенок выкладывает косточки сам и произносит  слог на каждую     косточку, при этом выкладывая букву З.

• Закончи слово слогом и произнеси слово, которое получилось (по Лопухиной)
• Воспроизведение слоговых рядов за логопедом

6. Формирование звукового анализа и синтеза.

• Выложить столько синих квадратов, сколько услышишь звуков
• С помощью квадратов выложить схему слога: АЗ ЗА ОЗ ЗО
• Анализ выложенных слогов:

Сколько звуков в слоге?

Назови первый звук (второй)

Сколько всего звуков в слоге?

Сколько гласных? Какой?

Сколько согласных? Какой?

• Чем звук отличается от буквы?

Выложить в кассе с помощью букв слог и прочитать его.

7. Игра «Четвертый лишний»: транспорт – домашние животные.
8. Повторение изученного материала

• Какой звук слышится в конце слова «транспорт»?
• Дать характеристику звука.
• Кто работает на транспорте?
• Какие еще профессии ты знаешь?
• Игра «Кому что нужно для работы?»

9. Домашнее задание: спроси у мамы (папы), кем они работают;  заштриховать новую букву; произносить слоги и слова со звуком «З»
10. Итог занятия.