Перспективный план интегративной работы специалистов логопедической группы МДОУ № 63 г. Кандалакши с семьей на 2013-2014 учебный год
методическая разработка по логопедии по теме

№

Формы  и

 методы работы

Направление, тематика, содержание деятельности

Сроки

1

 Ознакоми-

тельные беседы

Установление доверительных отношений между семьей и сотрудниками МДОУ, создание полноценных условий  для эмоционально-психического здоровья детей.

По мере поступле-

ния детей

2

Анкетирова-

ние

• Сбор анамнестических данных о ребенке и его семье.
  
• взгляд родителей на воспитание ребенка через призму педагогических и психологических наук
  
• Знакомство с индивидуальными особенностями ребенка и семьи, основными приоритетами семейного воспитания  для создания максимально благоприятных условий пребывания ребенка в ДОУ.
  

сентябрь

ноябрь

3

Индивидуальные беседы

• Совместное нахождение способов и методов психолого-педагогической помощи ребенку
  
•   По текущим проблемам
  
•  Памятки для родителей: «Правила работы в домашних тетрадях»
  

• Знакомство родителей с результатами диагностики: раскрываются основные отклонения в речевом развитии детей, причины их возникновения, степени отставания от нормы

октябрь

по запросу родите-

лей в течение года

4

Родительские

собрания

• «Давайте познакомимся». Знакомство со специалистами, работающими в группе.
  
• Требования, особенности жизни в логопедической группе, специфика режима, традиции и т.д.
  
•  Знакомство родителей с классическими и инновационными методами  работы с детьми с нарушениями речевого развития.
  
•  Знакомство родителей с задачами и содержанием  коррекционной работы,  необходимость совместных усилий в   преодолении данного дефекта.
  
• Рассказ о возможных последствиях нарушений произношения при отсутствии коррекционной работы  
  
• Ознакомление с планом работы , его задачах и содержанием.
  
• Знакомство с результатами работы за год, с возможными трудностями,  которые возникли в процессе коррекционных занятий и на которые следует близким обратить особое внимание;  с  путями  дальнейшего коррекционного  обучения;
  
• Советы, рекомендации по требованию родителей

В течение года

5

Открытые

занятия

• «Это мы   умеем» Речевые игры с детьми с ТНР.
  
• Дни открытых дверей.
  

  ноябрь

  апрель

6

Родительские

пятиминутки

• Знакомство родителей с основными приемами обучения,
  
• подбором материала,
  
• с требованиями, предъявляемыми к детям во время занятий
  
• советы, рекомендации
  

Ежене-

дельно,

вторая половина дня

7

Ежемесяч-

ные бюллетени  

• Объявление, просьба, информация. Сообщения, чем будет заниматься группа в данном месяце, полезные советы.
  
• Консультации  «Причины и виды отклонений в речевом развитии детей дошкольного возраста»
  

Ежеме-

сячно

8

Педагогичес-

кая  библиотека

• Ознакомление родителей с популярной педагогической и психологической  литературой по различным проблемам;
  
• Как и что читать детям с нарушением речи. «Библиотека для родителей».

По запросу

родите-

лей в течение

года

9

Консульта-

ции  (стенд, папка-передвижка)

• «Артикуляционная гимнастика. Так ли это важно?»
  
• «Что должен знать и уметь ваш ребенок»
  
• «Дизартрия. Что это такое?»

октябрь

ноябрь

декабрь