Конспект подгруппового занятия. Дифференциация звуков С и Ш.
план-конспект занятия по логопедии (старшая группа) на тему

Конспект занятия на тему:

 «Дифференциация звуков С – Ш  в названиях картинок.

Дом, в котором живут звуки С - Ш».

Цель: в процессе творческой деятельности на логопедических занятиях закрепить у дошкольников  навыки различия и правильного произношения звуков [C] - [Ш] в речи.

 Задачи:

1. закреплять акустико-артикуляторные характеристики звуков  Ш  и  С,  с опорой на различные виды контроля;

2. закрепление кинестетических ощущений на артикуляционные образы звуков [С] -  [Ш];

3.  корригировать и развивать слуховое внимание при выполнении упражнений на дифференциацию звуков;

4.  развивать фонематический слух ;

5.  учить выделять данные звуки в названиях картинок;

6. воспитание интереса к занятиям;

7. уточнение знаний по лексической теме «Дом и его части».

8. развитие мелкой моторики рук ;

9. воспитывать стремление доводить начатое дело до конца,  доброжелательность,  умение выслушивать собеседника.

Оборудование:  раздаточный материал (геометрические фигуры), профили звуков, картинный материал на заданные звуки, клей карандаш на каждого воспитанника, цветные карандаши.

Ход работы:

I.Организационный момент:

Логопед: Тему  сегодняшнего занятия вы определите сами, если  выполните задание. Рассмотрите картинки  и скажите, какие звуки вы слышите в начале названия  картинок.

Логопед: Ребята, давайте подумаем, где живут эти звуки?

Логопед: Все звуки живут в своих домиках. Нам нужно сделать такой домик и расселить в него звуки С и Ш.

(конструирование домика из геометрических фигур)

Логопед: Ребята у нас свами получился домик. Какой он? Сколько в нём этажей? Какие части дома вы знаете?

II.Основная часть.

1.Сравнение звуков С и Ш по артикуляции.

Логопед: Что бы правильно расселить звуки, давайте  сравним наши звуки.

     - Где прячется наш язычок когда произносит С и  Ш ?

     - Давай посвистим как чайник "С-с-с-с-с".

     - Где находиться язычок, когда мы произносим звук ?  

   - Какой ветерок вы чувствуете?

    - А теперь пошипим  как  гуси "Ш-ш-ш-ш-ш" .

    -  Где находится кончик языка?

   - Какой ветерок вы чувствуете?

   - А что нам помогает в образовании этих звуков?

2. Расселение звуков по этажам. Приклеивание картинок  с профилями звуков на нужный этаж.

Логопед: Ребята, давайте подумаем, на какой из этажей нам нужно поселить звук С (Ш). Почему?

3. Подбор и приклеивание картинок со звуками С  и  Ш  на нужный этаж.Логопед: Ребята, посмотрите, у нас на столе лежат картинки. Они пришли вместе со звуками, но в пути отстали. Давайте  поможем картинкам найти своих друзей.  (см. картинный материал  в разделе организационный момент )

III. Подведение итогов

Логопед: Молодцы! На этом наше занятие подошло к концу.

- Какие звуки мы учились различать?

- Что вам понравилось на занятии?

Приложение.