Перспективный план работы учителя-логопеда на 2011-2012 уч.год
материал по логопедии (старшая группа) на тему

№п/п

Формы и методы работы

Направление, тематика, содержание деятельности

Сроки

1

Диагностико-проектировочная деятельность

- Диагностика речевых процессов

-  Составление перспективных планов работы

- Участие в семинарах, педагогических советах, заседаниях круглых столов и т.п.

- Участие в работе ПМПК, ПМПк

1-2 неделя сентября

1-2 неделя сентября

Сентябрь-май

По графику ПМПЦ, ДОУ

2

Консультативно- методическая работа с родителями

Индивидуальные и подгрупповые беседы

Индивидуальные и подгрупповые консультации.

Стенд, папка-передвижка

Родительские пятиминутки

Педагогическая библиотека

Родительские собрания

Открытые просмотры организованной деятельности

- По результатам диагностики речевых процессов

- О необходимости ежедневных занятий с ребенком по заданиям и рекомендациям учителя-логопеда

- О необходимости автоматизации поставленных  звуков в домашних условиях

- О необходимости проведения артикуляционной гимнастики

3-4 неделя сентября

По мере необходимости

Январь

Октябрь

Сентябрь

( в течен. года по запросу родителей)

Октябрь

Ноябрь

Декабрь

Январь

Февраль

Март

Апрель

В течении уч. года

Еженедельно пятница 2 половина дня

По запросу родителей

Октябрь

Январь

Апрель

Сентябрь-май

- Познакомить с комплексами артикуляционной гимнастики вновь пришедших в группу

- «Звуковой анализ и его значение»

- «Компьютер и ребенок-дошкольник»

- «Играем пальчиками- развиваем речь»

- «Развиваем речь ребенка: на прогулке,        на кухне…»

   - «Как и что читать детям с ОНР»

   - «Учимся говорить выразительно»

- Игры и речь ребенка

- По запросам родителей

- Беседы с родителями по текущей работе "Вопрос - ответ"

- Ознакомление родителей с популярной педагогической и психологической литературой

- Познакомить родителей с «Программой коррекционного обучения детей с ОНР»; с организацией совместной работы в течение года.

- Познакомить родителей с итогами

работы за 1-е полугодие; оценить роль семьи в системе комплексного коррекционного воздействия на ребёнка.

- Подвести итоги работы за учебный год; совместное планирование работы на следующий учебный год.

- Посещение родителями групповых, подгрупповых, индивидуальных логопедических занятий

3

Консультативно-методическая работа с пед. коллективом

Беседы

Консультации

- с воспитателями группы о составлении перспективных и календарных планов работы с учетом ФГТ

- с педагогом-психологом об основных направлениях взаимосвязи в коррекционной работе

- с воспитателями группы по заполнению и выполнению

заданий на вторую половину дня

- с воспитателем по физической культуре и музыкальным руководителем «Проведение  организованной деятельности с учетом лексических тем»

- обсуждение плана работы на следующую неделю

- с воспитателями массовых групп с целью профилактики недоразвития речи

- «Коррекционный уголок группы как         часть предметно-развивающей среды»

- Приемы педагогической работы по воспитанию у детей навыков правильного поизношения звуков

- «Коррекционные игры в работе воспитателя по звукопроизношению»

-  «Нормальное развитие речи детей»

Сентябрь

Сентябрь

Октябрь

Октябрь-ноябрь

Еженедельно по пятницам

По  запросу воспитателей

Ноябрь

Декабрь

Январь

Март

4

Массовые мероприятия

Праздники и развлечения

- Участие в праздниках проводимых в группе, ДОУ

- Осенняя ярмарка

- В гостях у сказки

- Волшебный компьютер

По запросу педагогов Ноябрь

Февраль

Апрель