Конспект логопедического диагностического занятия для детей старшего дошкольного возраста.
план-конспект занятия по коррекционной педагогике (старшая группа)

Конспект диагностического логопедического занятия для детей старшего дошкольного возраста.

Тема:

Цели: развитие грамматического строя речи (согласование существительных с числительными, образование притяжательных прилагательных), развитие слухового, зрительного внимания, зрительного гнозиса, фонематических процессов, мышления, развитие пространственных представлений, развитие мелкой моторики.

Оборудование: эмблемы по числу детей, ширма, карточки с изображением геометрического ряда, фланелеграф, предметные картинки, картинки с наложенными контурными изображениями диких животных, краски, кисточки, нарисованные уши и хвосты диких животных, заготовки для рисования.

Ход занятия.

1. Организация начала занятия.

Развитие слухового и зрительного внимания, мышления.

- Перед вами 3 карточки (на фланелеграфе). На каждой их них не хватает одной фигуры. Посмотрите на свою эмблему. Встаньте туда, где не хватает вашей фигуры.

2.    Развитие фонематического анализа.

- Перед вами картинки. Их нужно расположить в определенном порядке. Я буду называть слова, а вы должны определить первый звук и найти картинку, название которой начинается на один и тот же звук (лиса: лейка, ириска, сугроб, арка).

3.    Развитие фонематического синтеза.

 Составляем слово по первым звукам ваших картинок.

4. Развитие фонематического анализа и синтеза.

Игра «Живые звуки»

Дети распределяются по командам и загадывают соседней команде свое слово.

5. Развитие зрительного гнозиса, грамматического строя речи: согласование существительных с числительными.

Детям предъявляются контурные, наложенные изображения диких животных, предлагается сосчитать животных.

6. Рвитие грамматического строя речи: образование притяжательных прилагательных.

Пока мы считали животных, они разбежались, спрятались за сугробами. Давайте угадаем, где кто спрятался. Детям предъявляются нарисованные уши и хвосты диких животных. – Это какой хвостик? Чей?

7. Развитие пространственных представлений, мелкой моторики, зрительного гнозиса.

Теперь нас ждет самое интересное. Каждая команда раскрашивает определенный квадрат, дети узнают контурное изображение снеговика.

8. Организация окончания занятия.

Подведение итогов занятия, положительная оценка деятельности каждого ребенка.