Конспект коррекционно-развивающего занятия для детей старшего дошкольного возраста на тему: "Давайте жить дружно!"
план-конспект занятия (старшая группа) на тему

Конспект коррекционно-развивающего занятия для детей старшего дошкольного возраста «Давайте жить дружно!»

Цель: формирование навыков успешного социального взаимодействия.

Задачи:

      - развивать умение устанавливать и поддерживать контакты, сотрудничать и решат

        конфликтные ситуации;

      - развивать умение высказываться и слушать высказывания собеседника;

      - формировать у детей чувство принадлежности к группе;

      -формировать позитивное отношение к сверстникам.

 Оборудование: запись песни «Настоящий друг» (слова М.Пляцкого, музыка Б. Савельева); мяч; дощечки; запись веселой музыки; скакалки.

                                                 Ход занятия:

Психолог. Здравствуйте дети! Давайте встанем в круг и по приветствуем друг друга.

Упражнение «Я рад тебя видеть.»

Цель: создание положительного эмоционального настроя группы.

Дети передают по кругу мяч со словами: «Я рада тебя видеть Маша…»

Психолог. Молодцы. А теперь давайте послушаем песню. (Звучит песня «Настоящий друг».)

Беседа о дружбе: Ребята о ком мы сейчас слушали песню? А у вас есть хороший друг? Почему вы считаете его хорошим? А таким, о каком поется в песне, вы хотели бы видеть своего друга? Но важно помнить, что вы сами должны поступать с другом так, как хотели бы, чтобы поступали с вами. Народная мудрость гласит: «Скажи кто твой друг, и я скажу, кто ты». По поступкам ваших друзей судят и о вас. Поэтому, если ваш друг совершает недостойные поступки, помогите ему стать лучше. Ведь друг – это человек, который всегда поможет в трудную минуту. Хорошо, когда в группе детского сада вы относитесь друг к другу по-дружески. Давайте сегодня поучимся это делать.

Упражнение « Клубочек »

Цель: снижение мышечного и эмоционального напряжения, развитие чувства принадлежность к группе.

Я катушка. А вы все нить. Возьмитесь за руки. Тот, кто стоит первым, пусть даст мне руку. У нас получилась ниточка, закрепленная на катушке. А теперь идем по - кругу и наша ниточка наматывается на катушку. Теперь почувствуйте, какой у нас получился крепкий, дружный клубочек. Давайте поживем в нем, вместе подыши. А сейчас руки не отпуская начинаем разматывать нить.

Психолог. Настоящие друзья все делают вместе, сообща. Давайте все вместе испечем блин.

Упражнение «Печем блины»

Цель: развитие чувства принадлежности к группе.

Давайте печь блины – все берутся за руки и становятся в круг – вот, какая у нас большая получилась сковорода. Наливаем тесто – держась за руки, все отходят назад, что бы получился большой блин. Печем блин – держась за руки, одновременно приседаем, имитируя шипение блина. Мажем блин сметаной – расцепляем руки и двигаем кистью руки, вверх, вниз. Скручиваем блин – делаем несколько шагов назад, выполняя круговые движения предплечьями перед собой. Раскрываем рот и со словами « ам » сбегаемся в центр круга.

Психолог. Молодцы ребята. Получился вкусный и красивый блин, просто объедение. А вы знаете, что вместе с другом можно не только печь блины, но и рисовать  геометрические фигуры.

Упражнение «Нарисуй геометрическую фигуру»

Цель: развитие умения действовать сообща и решать конфликтные ситуации.

Дети делятся на пары. У каждой пары один карандаш и два листа бумаги. Каждый должен нарисовать   геометрическую фигуру( круг и квадрат.) Используя только один карандаш на двоих.  Психолог следит за правильным выполнением задания. После выполнения задания спрашивает у детей: Что получилось? Легко ли было рисовать не договариваясь? А теперь нарисуйте на новом листе бумаги геометрическую фигуру  (какую решите со своим другом.) А теперь легко было рисовать -  договариваясь со своим другом?

Психолог. Значит, настоящие друзья должны все делать сообща и помогать друг другу в трудную минуту.

Упражнение «Не намочи ноги»

Цель: научить детей взаимопомощи взаимовыручки.

Условно разделим нашу комнату на две части: сушу и болото. Через болото можно перейти только по этим дощечкам, но только в паре. ( дети разбиваются на пары и при помощи двух дощечек перебираются на берег.) Один ребенок встает спереди, другой идет за ним. Второй каждый раз передает дощечку вперед, а первый  кладет ее и осторожно переступает на нее.

Психолог. Молодцы. Отлично справились. А теперь давайте вспомним, о чем мы сегодня говорили на занятии. (ответы детей) Сейчас мы проверим как вы усвоили правила дружбы.

Игра «Да-да-да – нет-нет-нет»

Цель: закрепление полученных знаний.

Я буду называть вопросы, а вы отвечайте: «да-да-да или нет-нет-нет»

Будем крепко мы дружить? (да-да-да)

Нашей дружбой дорожить? (да-да-да)

Мы научимся играть?  (да-да-да)

Другу будем помогать? (да-да-да)

Друга нужно разозлить? (нет-нет-нет)

А улыбку подарить? (да-да-да)

Друга стоит обижать? (нет-нет-нет)

Ну а споры разрешать? (да-да-да)

Чай с друзьями будем пить? (да-да-да)

Будем крепко мы дружить? (да-да-да)

Психолог. Молодцы. Хорошо усвоили все правила дружбы.

Упражнение «Доброе животное»

Цель: снижение мышечного и эмоционального напряжения.

Встаньте в круг , возьмитесь за руки – мы одно доброе животное.  Давайте послушаем, как оно дышит. А теперь подышим вместе. Вдох – шаг вперед.  Выдох – шаг назад. Наше животное дышит очень ровно и спокойно. А теперь изобразим и послушаем как бьется его большое сердце. Стук – шаг вперед. Стук – шаг назад.

Психолог. Молодцы. У нас получилось очень дружное животное.

Упражнение «Подари улыбку»

Цель: создание положительного эмоционального фона в группе.

Давайте возьмемся за руки скажем друг другу «Спасибо» и подарим самую добрую и нежную улыбку.

Психолог. Спасибо. На этом наше занятие заканчивается.