ПАСПОРТ ПРОЕКТА «НАРОДНОЕ ДЕКАРАТИВНО-ПРИКЛАДНОЕ ИСКУССТВО» ДЛЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ТНР
проект по коррекционной педагогике (подготовительная группа)

Воспитатель

Дети

1 этап. Погружение в проблему.

Проблемная ситуация: После просмотра видео презентации о народном декоративно-прикладном искусстве у детей появилось много вопросов, связанных с историей возникновения промыслов, созданием предметов быта, игрушек, их росписи в различных стилях.

Цель проекта: Создать условия для формирования основ патриотического сознания и воспитания общечеловеческих ценностей у детей через знакомство с историей и культурой России, через потенциал художественных промыслов.

Задачи проекта:

2. Продолжать знакомство детей с народным декоративно- прикладным искусством.

3.Способствовать развитию интереса к русским народным произведениям.

4. Учить преобразовывать абстрактные символы в образы. 

5. Обобщать словарный запас детей и их знания о промыслах России, народных умельцев.

5. Привлекать детей и родителей к участию в проектной деятельности.

6.Воспитывать совместное сотрудничество, коммуникативные навыки, трудолюбие участников проекта.

В результате рассуждения   педагоги и дети решили:

-  создать кружок «Рукотворные чудеса», где будут знакомиться с различными видами орнаментов, расписывать предметы, создавать игрушки и оформлять их.  

-разработать лэпбук «Сказочная гжель»

                                                              Организация деятельности

Видео-презентация «Знакомство с народными декоративно-прикладными промыслами»

Видеофильм «Чудесная гжель»

Выставка изделий «Золотая хохлома»

Слайдовая презентация «Ложка деревенская»

Прослушивание песен («Русский сувенир» муз. и сл. Чурилова; «Хохлома» исп. песни Орленка; «Незабудковая Гжель» муз. Ю.Чичкова, сл. П.Синявского).

ООД «Путешествие по народным промыслам».

Продуктивная деятельность ООД рисование «Геометрический орнамет», «Растительный орнамент», «Украшение кружки»

Выставка «Неделя народных мастеров».

Подготовка игр «Сосчитай», «Найди пару», «Чья тень?», «Продолжи ряд», «Узоры».

Альбом «Золотая хохлома».

Творческая мастерская «Мы чудо мастера»

Просмотр видео-презентации, формулировка вопросов педагогу по ней.

Рассматривание гжельской керамики, иллюстраций, альбомов, открыток: «Гжель».

Рассматривание изделий с хохломской росписью.

Игра на ложках.

Слушанье детьми музыкальных произведений.

Рисование орнаментов.

Подготовка детьми рисунков и предметов к выставке.  

Участие в играх.

Рассматривание альбома.

Дети самостоятельно в центре творчества изготавливают изделия декоративно-прикладного искусства, используя разный материал.

Беседа на тему «Русские матрешки», «». «Знакомство с культурой и традициями русского народа», «Народные праздники и игры», «Русская народная культура и быт», «Народные промыслы»

Чтение художественной литературы        

В. Крупин «Дымка».

Л. Печникова «Матрёшка – подружка», «Ванька-встанька».

Е. Благинина «Пёстрый хоровод».

«О хохломе» В. Боков; «Золотая хохлома» Н. Глазков, «Чаша» Ю. Николаева.

Легенды.

Загадки

Пословицы.

Пальчиковая гимнастика.

Физкультминутка «Хохлома»

Осуществление деятельности

В ходе предварительной беседы с детьми, было решено принести материал для изготовления игрушек, предметов посуды и ее росписи в разных стилях для занятий в кружке «Рукотворные чудеса»

Создании «Лепбука «Сказочная гжель»

Кружковая деятельность «Рукотворные чудеса».

Оформление мини-музея по народному декоративно-прикладному искусству.

Дети распределяют между собой, какой материал принесут для изготовления игрушек, предметов посуды и росписи (краски, гуашь, деревянные заготовки, глину)

Дошкольники создают разные виды орнаментов и оформляют ими игрушки, предметы.

Подбор предметов для создания мини-музея, участие в его оформлении.

Совместное изготовление с родителями дымковских и филимоновских игрушек из глины.

Презентация

1.Творческое представление детьми мини-музея «Рукотворные чудеса».

2.Презентации лепбука «Сказочная гжель»

3.Альбом с играми «Золотая хохлома»

Дети в народных костюмах рассказывают о создании мини-музея. Читают стихи.