Конспект отработки алгоритма с неговорящим ребенком с РАС "Убираем посуду"
план-конспект занятия по коррекционной педагогике (старшая группа)

Конспект обучения и отработки алгоритма «Уборка посуды»

Цель: создание условий для формирования у ребенка умения убирать за собой посуду после еды.

Задачи: - формировать умение убирать посуду на поднос;

- формировать умение помогать взрослым;

- развитие навыков самообслуживания.

Оборудование: схема-алгоритм последовательного уборки посуды, посуда, поднос.

Ход:

Знакомство с алгоритмом.

Педагог подводит ребенка к схеме-алгоритму после приема пищи (завтрак). «Вот так нужно убирать посуду». Педагог показывает на поднос, который лежит на столе. «Сюда нужно ставить бокалы».

Отработка алгоритма.

Педагог проводит ребенка к его месту за столом. «Возьми бокал, неси его на поднос». Если ребенок не понимает или у него не получается, педагог помогает или делает вместе с ребенком. Обязательно хвалит за каждое действие. Подводит ребенка к схеме и показывает, что следующую нужно отнести тарелку. Подводит к столу. «Теперь возьми тарелку, неси ее на стол». Хвалит по выполнению действия. Подводит к схеме и показывает, что следующую нужно отнести ложку и положить на стол. Подводит к столу. «Возьми ложку, отнеси на стол. Молодец». Подводит к схеме и показывает, что нужно дальше отнести салфетницу. Подводит к столу. «Возьми салфетницу, отнеси на стол. Молодец». Педагог подводит к схеме, показывает, что нужно отнести хлебницу. Подводит к столу. «Возьми хлебницу, отнеси на стол. Молодец».  

Завершение.

Педагог подводит к схеме-алгоритму и показывает, что он выполнили все этапы. «Ты молодец. Со всем справился. Так нужно убирать посуду за собой.»