Тема: "Образование прилагательных от сущ-х. Наша пища"
план-конспект занятия по коррекционной педагогике

Тема: Тема :»Образование прилагательных от сущ-х.

Наша пища»

Цели:Учить выделять общий признак в словах, учить обобщать.

Развивать внимание, воображение, мышление детей,

Активизировать словарь по теме,

Упражнять в составлении предложений, развивать связную речь

Воспитывать культуру поведения,

Развивать мелкую и общую моторику.

Подготовка:поварские колпаки, предметные картинки с изображением продуктов и блюд.

Ход занятия:

1.Организационный момент:

Продолжи:

Если мамы дома нет,

Кто сготовит нам…(обед)

Нужно мамочке помочь,

Помогает маме …(дочь)

Дочь наварит вкусных щей,

В суп положит …(овощей)

Будет сытно,будет вкусно,

В щи нарезана…(капуста)

Ножик режет очень ловко,

В щи отправилась…(морковка)

И, конечно же немножко

Бросим мы туда…(картошки)

Чтобы вышли щи на славу,

Добавляем мы …(приправу)

Только входит мама в дом-

Мы к столу её…(ведём)

2.Объяснение темы:

Сейчас мы превратимся в поварят-одеваем колпаки

Будем учиться готовить разные блюда.Но сначала послушайте рассказ о продуктах:

«Мы питаемся продуктами, которые дают организму всё необходимое для жизни. Мясо, яйца и фасоль помогают организму быть сильными.

Хлеб,макароны и рис лбеспечивают организм энергией.

Масло, молоко, сыр сохраняют энергию нашего организма.

Человеку нужны разные продукты и вода для питья.Особенно нужны продукты, богатые витаминами-овощи и фрукты.

4Развитие лексико-грамматических категорий.

(дети надевают колпаки)

Игра:»Поварята»

Логопед:       «Пять братишек-поварят

                        У плиты стоят, ворчат:

                        «Дел у нас невпроворот,

                        Целый день полно хлопот»

Первый повар говорит:

Чтобы деток накормить,

Нужно кашу мне сварить»

Логопед:

-Какие продукты надо взять, чтобысварить манную кашу?

-гречневую кашу?

-рисовую кашу?пшённуюкашу?

Логопед:А второй ему в ответ:

«А мне салат из овощей

Надо сделать поскорей.»

Что нужно положить в салат?

-Ну, а третий поварёнок говорит:

«Наобедсварю я щи,

Пусть хлебают малыши.»

-Акакие продукты понадобятся для щей?

Логопед:

«Тут четвёртый подоспел и , довольный, пропыхтел:

Плов готов уже давно, кушайте  скорей его!»

-Какие продуктыположил повар в плов?

Логопед:

«А пятый поварёнок говорит:

«Я пожарил вам котлет,

Будет вкусный всем обед»

-Какие котлеты пожарил поварёнок?

Котлеты из мяса-мясные котлеты

Котлеты из курицы-куриные котлеты

Котлеты из рыбы-рыбные котлеты

Котлеты из капусты-капусные котлеты

Котлеты из риса-рисовые котлеты

Котлеты из моркови-морковные котлеты

-Как вы думаете, чтобы приготовить еду, где надо побывать?

-В магазине, где продают продукты

-В продуктовом магазине.

-Продукты продают в отделах.Я буду называть отделы, а вы мне скажите, какие продукты там продают?

Хлебо-булочный-

Кондитерский-

Колбасный-

Мясной

3.Физминутка:

Сумку в руки мы берём, в магазин с тобой идём.

В магазине же на полках не шарфы и не футболки.

Вкусно пахнет здесь всегда, в доме –вкусная еда.»

4.Пальчиковая гимнастика:

«Каша в поле росла,-------подняли руки,шевелим пальчиками

К нам в гости пришла------«Идут» пальчиками по столу

Всех друзей угостим,

По тарелке дадим.

Птичке-невеличке,

Зайцу и лисичке,

Кошке и матрёшке,

Всем дадим по ложке»

5-Вы много знаете о продуктах, а сейчас попробуйте выделить тот продукт, который

Отличается от других по каким-то признакам.

Игра «Четвёртый лишний»

Кекс-батон-сыр-хлеб

Молоко-булка-сливки-сметана

Карамель-сок-шоколад-леденец

Чай-сок-квас-мороженое

Какао-морс-суп-кисель

Котлеты-масло-колбаса-шашлык

Масло-творог-ветчина-сметана

Яичница-омлет-пельмени-яйцо в смятку

Павидло-варенье-джем-шоколад

6.А сейчас вы покупатели, а я-продавец.

Составление предложений:

-Я пойду в колбасный магазин и куплю селёдку.

7.Итог занятия