Занятие из коррекционно-развивающей программы "Маша и Медведь"
план-конспект занятия по коррекционной педагогике (старшая группа)

Занятие из коррекционно-развивающей программы

 «Маша и Медведь»

Задачи:

• Обучение дыхательным упражнениям и психомышечной тренировке.
• Развитие умения отгадывать по описанию.
• Повторение понятий «Домашние и дикие животные»
• Развитие слухоречевой памяти.
• Развитие умения обобщать.
• Развитие внимания и целостности восприятия.
• Развитие произвольного внимания.
• Развитие мелкой моторики.

Педагог рассказывает и показывает Машу: Жила-была девочка Маша. А жила она в деревне недалеко от леса. У Машеньки в деревне жили самые разные домашние животные.

1. Упражнение на развитие памяти. «Вспомни домашнее животное» Давайте вспомним их. Дети называют домашних животных.
2.  Игра «Отгадай по описанию» Девочка была очень любопытная. И однажды она пошла погулять в лес. А в лесу свежий воздух. (диафрагмальное дыхание)

Идёт она по тропинке и видит маленький беленький хвостик и длинные ушки спрятались за деревом. Кто же это может быть? Трусливый, пушистый,  длинноухий очень быстро бегает. Дети отгадывают :заяц. Идёт Машенька дальше и видит следы. А на дереве ей филин говорит: «Не ходи, Машенька. Это злой, голодный, зубастый, лохматый, серый». Но не услышала девочка, что ей сказал филин. Дети: волк. Вдруг из-за дерева выглядывает хитрая, шустрая, пушистая, рыжая. Кто это? Дети: лиса. Испугалась Машенька и побежала по другой тропинке. Видит: в маленькой норке свернувшись клубочком спит  маленький, колючий зверёк. Кто это? - Ёжик.

Вдруг увидела избушку- берлогу. А там спит косолапый, неуклюжий, бурый, лохматый.- Медведь. Проснулся Медведь и сказал: «Маша, оставайся у меня. Будешь помогать мне по дому». Расстроилась Маша, да делать нечего.

Однажды  в чаще леса Машенька встретила  старичка-лесовичка и попросила его о помощи: «Помоги, Дедушка, домой вернуться». Ну это же сказка. А в сказке нужно пройти испытания. Лесовичок ей говорит: «Поиграй со мной, тогда покажу».

3. Игра «Снежный ком» на развитие слухоречевой памяти.

Испытание первое: помоги разобраться, какие звери живут в нашем лесу. (первый ребёнок называет одно животное, второй – это же животное и своё, третий- первое животное, второе животное и своё и т.д.)

4. Упражнение «  Вспомни всех». Испытание второе: Назови всех животных, которых встретила и опиши его одним словом. (на развитие памяти и умения обобщать)
5. Испытание третье: «Угадай где спряталось животное». (каждому из детей даётся картинка, где спрятано изображение Лесовичка или кого-то другого. Детям нужно найти его и обвести)
6. Испытание четвертое: «Покажи животное». Педагог предлагает детям помочь Маше. Один ребёнок  показывает дикое животное, остальные отгадывают.
7. Испытание пятое: «Смотай клубочек и доберешься до дома» (дети мотают шерстяные нитки на бумагу).
8.  Рефлексия.