Технологическая карта НОД по конструированию " Мы построим Lego дом"
план-конспект занятия по конструированию, ручному труду (старшая группа)

Этапы

Продолжительность

Задачи

Методы и приемы

Ход

Планируемые результаты

Организационно-мотивационный

5

Заинтересовать детей в совместной деятельности, создание проблемной ситуации,

Совместная деятельность воспитателя с детьми

Игровой, сюрпризный момент.

Словесный, вопросы, загадки, рассказ педагога, практический, словесная игра, пальчиковая гимнастика,

Наглядный рассматривание иллюстраций

Организационный момент.

Стук в дверь. Воспитатель открывает дверь и спрашивает:

- Кто стучится в дверь ко мне, с толстой сумкой на плече? Это он, это он Кировский почтальон.

- Воспитатель сообщает детям, что почтальон принёс посылку от Незнайки. Дети вместе с воспитателем открывают посылку, и находят на дне посылки - письмо, фотографию дома и красный мешок

- Воспитатель просит одного из детей, прочитать содержание письма.

Текст письма: «Здравствуйте, дорогие ребята! Недавно я прочитал книгу «Кем быть?» и задумался о своей будущей профессии. Я очень люблю строить, помогите мне, пожалуйста, и расскажите люди каких профессий умеют строить дома?»

Воспитатель предлагает детям:

- Ребята, давайте поможем Незнайке разобраться, люди каких профессий умеют строить дома?

Воспитатель показывает иллюстрации многоэтажных домов.

- Ребята, где вы можете увидеть такие дома? Из чего строят строители такие дома? Значит они какие? Дома в городах строят высокие. Если в доме 5 этажей, он какой? и т. д. (9, 14, 16). Как одним словом сказать, это какие дома? (многоэтажные)

- А теперь посмотрите, где строят вот такие одноэтажные дома? (показ иллюстрации). Эти дома строят из бревен, значит они какие?

- Рабочих специальностей на стройке много. Давайте поможем Незнайке и расскажем, люди каких профессий строят дома. А узнать это нам с вами помогут загадки. Незнайка прислал нам эскиз своего будущего дома (в каждом окошке домика цифра)

1) Проектирует и чертит, строят по его проекту дом.

Ответ: архитектор

2) Стены дома он кладет, кладку ровную ведет.

Ответ: каменщик

3) Кирпичи кладет он в ряд,

Строит садик для ребят

Не шахтер и не водитель,

Дом нам выстроит.

Ответ: строитель

4) Он железом кроет дом,

Чтобы сухо было в нем.

Ответ: кровельщик

5) Топором, рубанком

Выстругивает планки.

Сделал подоконники

Без сучка, задоринки.

Ответ: плотник

6) Стен поверхность он ровняет, красит, белит, зачищает.

Ответ: штукатур

7) Красками пахнет наш юбиляр, тысячный дом покрасил.

Ответ: маляр

8) Я грузы кранами вожу,

В высокой будке я сижу.

Я не привык ходить пешком,

Меня зовут.

Ответ: крановщиком

9) Что за чудо-техника

По земле шагает.

Все копает, роет

А кто ей управляет?

Ответ: экскаваторщик

Воспитатель предлагает детям сделать небольшую передышку и проводит с ними пальчиковую

игру «На горе мы видим дом».

На горе мы видим дом

(составленными под углом ладонями имитируем крышу дома)
Много зелени кругом

(разводим руки в стороны, показывая как много зелени)
Вот деревья, вот кусты

(соединяем ладони, образуя ими вытянутый и круглый шарик)
Вот душистые цветы

(складываем ладошки в виде чаши)
Окружает всё забор

(пальцем в воздухе рисуем зигзагообразную линию)
За забором – чистый двор

(гладим руками воздух)
Мы ворота открываем

(соединяем ладони боками и раздвигаем их)
К дому быстро подбегаем

(двумя пальцами руки показываем бег)

В дверь стучимся: тук-тук-тук (стучим кулаком по воздуху или по столу)

Кто-то к нам идет на стук?

(прислушиваемся, приложив ладонь к уху)

В гости к другу мы пришли и гостинцы принесли

(вытягиваем руки вперед, как будто что-то передаем)

После проведения пальчиковой игры, дети садятся по своим местам.

Дети заинтересованы в предстоящей деятельности, проявляют интерес, желание помочь Незнайке, стать строителями.

Основной

20

Познакомить детей с сооружений для выполнения конструирования, формулировка задачи в доступной для детей форме, выполнить конструирование по замыслу

Совместная деятельность воспитателя с детьми

Словесный метод вопрос-ответ; беседа, рассказ педагога,

Практический метод: конструирование,

Игровой метод: сюрпризный момент

Воспитатель продолжает беседу с детьми, показывает фотографии различных архитектурных построек и сооружений:

- Архитектор - это главный строитель, то есть специалист, который проектирует здание и осуществляет руководство на всем протяжении строительства.

Он разрабатывает архитектурную часть проекта, планирует, как будет выглядеть здание снаружи и внутри, проектирует и общий вид будущего строения, и отдельные его части. Архитектор работает в тесном сотрудничестве с профессионалами других строительных специальностей.

Воспитатель предлагает детям посмотреть, что же за красный мешок был в посылке от незнайки вместе с его письмом.

- Посмотрите в посылке, которую нам прислал Незнайка лежит фотография построенного им домика. Из чего Незнайка построил свой дом? (из конструктора LEGO). А на какие геометрические фигуры похожи детали конструктора?

Воспитатель продолжает занятие: - Незнайка прислал нам не только фотографию, но и разноцветные детали LEGO.

Дети вместе с воспитателем открывают красный мешок и находят в нём много разных по форме и цвету деталей LEGO конструктора, называют, на какие геометрические фигуры похожа, та или иная деталь конструктора.

Давайте построим для Незнайки различные постройки по вашему желанию

Дети принимают предложение воспитателя и приступают к строительству домов по собственному замыслу.

Воспитатель контролирует деятельность детей, подсказывает, если нужно, оказывает помощь.

Интерес детей к констуктивно-модельной деятельности

Дети умеют формулировать гипотезы, выдвигать предположения, суждения, идеи.

Дети умеют конструировать по замыслу.

Заключительный

5

Подведение итогов деятельности, формирование навыков самооценки.

Рефлексия, оценка деятельности, самооценка

Беседа, практический метод.

Воспитатель проводит итоговую беседу с детьми о том, какие же профессии людей строителей они сегодня вспомнили.

Скажите пожалуйста, как мы помогали Незнайке? Что для этого мы с вами делали?

Ответы детей.

Воспитатель: Правильно, а что вам больше всего понравилось и лучше всего получилось?

Сложно было самостоятельно придумать постройку? (Этот вопрос уточняется у всех детей). Ребята вам всем спасибо.

Благодарит детей за помощь, предлагает сфотографировать все построенные ими дома, а фотографии послать Незнайке с письмом благодарности за такой подарок - конструктор LEGO. А также послать ему картинки людей профессии строитель, чтобы он выбрал, кем хочет стать.

Дети подведут итоги занятия и проведут самооценку.