Конструирование в группе раннего развития
опыты и эксперименты по конструированию, ручному труду (младшая группа)

В дошкольной педагогике конструирование рассматривается, как средство всестороннего развития ребенка. В раннем возрасте игры со строительным материалом способствуют формированию сенсорных способностей у детей, развивают координацию движений, наблюдательность. Во время занятий со строительным материалом у малышей появляется и совершенствуется речь, проявляется разнообразная двигательная активность, приобретаются знания технического характера. Используя конструктор в игровой деятельности, дети учатся подбирать необходимый материал, проявлять самостоятельность, инициативу.Постепенно, когда у детей стало получаться ставить кубики на ребро, строить небольшие и прочные башенки, мы стали учиться выполнять перекрытия. Координация движений и глазомер у детей развивается не одинаково и, поэтому не всем сразу удавалось сделать перекрытия, но мы научились и теперь можем строить не только воротики, но и гаражи для машинок, и небольшие дома.Постепенно, дети в свободной деятельности стали применять полученные на занятиях знания и навыки.В раннем возрасте, когда социальный опыт у детей не велик, они многому учатся, повторяя действия окружающих, и в этот момент важную роль играет педагог, привлекая внимание детей к новым, необычным постройкам, обучая игре рядом и вместе. Так мы с детьми научились выполнять несколько построек, объединяя их одним содержанием. Возможно, что кто-то не согласится со мной, и скажет, что в этом возрасте коллективные постройки невозможны. Уверяю, при планомерной работе – возможно всё!В любой детской деятельности я всегда с радостью отмечаю успехи своих воспитанников, удивляюсь и горжусь ими!СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ И ПОДДЕРЖКУ!