Реализация образовательного модуля "LEGO-конструирование"
план-конспект занятия по конструированию, ручному труду (младшая группа)

Инновационная деятельность STEM-образование детей дошкольного возраста

Реализация образовательного модуля "LEGO-конструирование"

(из опыта работы)

План занятия по конструированию

Тема: заборчик(загон) для животных

Возрастная категория дошкольников: 3-4 года (младшая группа)

Технология построения занятия: социо-игровая.

продолжать знакомить детей с дикими животными жарких стран(жираф, слон, обезьяна, бегемот, лев и др.). Закрепить представление о среде обитания, чем питаются. Развивать интерес к диким животным. Развивать умение самостоятельно строить заборчик (загон) для животных. Закрепить способы соединения деталей. Воспитывать дружеские отношения, умение договариваться в сюжете игры.

Домик «Животные жарких стран»; набор деталей конструктора LEGO- DUPLO; мелкие игрушки для обыгрывания, картинки с изображением диких животных.

1. Погружение в мотивационную ситуацию.

Воспитатель выставляет на стол животных, иллюстрации и предлагает рассмотреть их. Ребята, это очень крупные животные жарких стран, а мы можем их увидеть в зоопарке. Предлагаю вам послушать загадки, посмотреть внимательно на животных и угадать про кого они:

–Вяжет мама длинный шарф

Потому что сын…(жираф)

- Я в пижаме полосатой,

Очень теплой, волосатой.

Не лошадка я, но все же

На лошадку я похожа(зебра)

- Вот еще один зверек

В сумке носит кошелек,

Ловко прыгает в длину

Австралийский...(кенгуру)

-Он большой и очень сильный,

Очень мощный и красивый.

Всем знаком в Саванне он,

Кто же? Африканский...(слон)

-Да, я горбатый, но нравлюсь ребятам(верблюд)

2. Беседа обсуждения правил поведения в зоопарке. –

-можно ли близко подходить к животным?

-можно ли кормить их?

-можно ли кричать и баловаться около животных?

3. Физ.минутка «У жирафа пятнышки везде»

1.    У жирафов пятна, пятна, пятна, пятнышки везде.

У жирафов пятна, пятна, пятна, пятнышки везде.

(Хлопаем по всему телу ладонями.)

На лбу, ушах, на шее, на локтях, на носах, на животах, на коленях и носках. (Обоими указательными пальцами дотрагиваемся до соответствующих частей тела).

2.    У слонов есть складки, складки, складки, складочки везде. У слонов есть складки, складки, складки, складочки везде. (Щипаем себя, как бы собирая складки).

На лбу, ушах, на шее, на локтях, на носах, на животах, на коленях и носках. (Обоими указательными пальцами дотрагиваемся до соответствующих частей тела).

 3.А у зебры есть полоски, есть полосочки везде. А у зебры есть полоски, есть полосочки везде. (Проводим ребрами ладони по телу рисуем полосочки). На лбу, ушах, на шее, на локтях, на носах, на животах, на коленях и носках. (Обоими указательными пальцами дотрагиваемся до соответствующих частей тела). 

4. Самостоятельная деятельность. Конструирование загона для животных.
5. Пальчиковая гимнастика «Путешествие в Африку»

Я по Африке гулял (поочерёдно хлопать ладошками и кулачками)

И зверей там повстречал

Я увидел там шакала, (соединять пальцы, начиная с большого и мизинца –2р)

страуса, гиппопотама,

обезьяну, тигра, льва

Крокодила и слона,

Хорошо живется им (поочерёдно хлопать ладошками и кулачками)

Не бывает снежных зим.

6. Заключительная часть.

Полюбуемся ребята, какой загон для животных у вас получился? Вам понравился загон?

Ребята, а что нам помогло справиться с заданием? (умение договариваться, дружить, работать с конструктором). Отлично! Мы можем установить наш загон около домика. Где живут животные.

7.  Обыгрывание постройки с участием домика для животных и игрушек под музыкальное сопровождение.