Создание условий для реализации образовательной области «Физическое развитие» в условиях реализации ФГОС ДО
статья по физкультуре на тему

Создание условий для реализации образовательной области «Физическое развитие» в условиях реализации ФГОС ДО.

ФГОС ДО формулирует требования   к условиям реализации Программы, которые  включают требования к психолого-педагогическим, кадровым, материально-техническим и финансовым условиям реализации Программы, а также к развивающей предметно-пространственной среде.

Условия реализации Программы должны обеспечивать полноценное развитие личности детей во всех основных образовательных областях, а именно: в сферах социально-коммуникативного, познавательного, речевого, художественно-эстетического и физического развития личности детей на фоне их эмоционального благополучия и положительного отношения к миру, к себе и к другим людям.

Указанные требования направлены на создание социальной ситуации развития для участников образовательных отношений, включая создание образовательной среды, которая всвою очередь должна обеспечивать

1) гарантирует охрану и укрепление физического и психического здоровья детей;

2) обеспечивает эмоциональное благополучие детей;

3) способствует профессиональному развитию педагогических работников;

4) создает условия для развивающего вариативного дошкольного образования;

5) обеспечивает открытость дошкольного образования;

6) создает условия для участия родителей (законных представителей) в образовательной деятельности.

Все эти группы требований можно отнести и к образовательной области «Физическое развитие».

        Физическое развитие очень важно для здоровья детей, потому что позволяет реализовать их врожденное стремление к движению. Становление детской идентичности, образа «Я» тесно связано с физическим развитием ребенка, с его ловкостью, подвижностью, активностью. Для того чтобы стимулировать физическое развитие детей, важно:

• ежедневно предоставлять детям возможность активно двигаться;

• обучать детей правилам безопасности;

• создавать доброжелательную атмосферу эмоционального принятия,

способствующую проявлениям активности всех детей (в том числе и менее активных) в двигательной сфере;

• использовать различные методы обучения, помогающие детям с разным уровнем физического развития с удовольствием бегать, лазать, прыгать.

        Таким образом при создании условий для реализации данной ОО можно выделить три направления работы:

• Создание развивающей предметно пространственной среды;
• Методическое обеспечение;
• Повышение компетентности воспитывающих взрослых;

 РППС должна стимулировать физическую активность детей, присущее им желание двигаться, познавать, побуждать к подвижным играм. В ходе подвижных игр, в том числе спонтанных, дети должны иметь возможность использовать игровое и спортивное оборудование самостоятельно. Игровая площадка должна предоставлять условия для развития крупной моторики. Игровое пространство (как на площадке, так и в помещениях) должно быть трансформируемым (меняться в зависимости от игры и предоставлять достаточно места для двигательной активности).

        Методическое обеспечение ОО «Физическое развитие» должно представлять собой как методические материалы, созданные авторским коллективом примерной программы по которому работает учреждение, так и парциальными и региональными программами, электронными образовательными ресурсами, а также авторскими методическими разработками педагогов ДОО. Это могут быть:

• План взаимодействия инструктора по физкультуре с воспитателем;
• План индивидуальной работы с воспитанниками;
• План (или схема) применения здоровьесберегающих технологий;
• План проведения закаливающих мероприятий.

Все эти документы обязательно должны быть построены в соответствии с календарно-тематическим планом образовательной деятельности.

Кроме того, этот раздел может и должен быть представлен материалами по изучению детьми основ здорового образа жизни, ознакомлению их со строением своего тела, возможностями организма и способами саморегуляции, сохранения и укрепления их здоровья. Этот раздел может быть представлен перспективными планами бесед, экспериментирования, проектами, рабочими программами дополнительного образования.

Третье направление работы по созданию условий для реализации рассматриваемой образовательной области включает в себя постоянное профессиональное развитие педагогических и руководящих работников, в том числе их дополнительное профессиональное образование и консультативную поддержку педагогических работников и родителей (законных представителей) по вопросам образования и охраны здоровья детей, в том числе инклюзивного образования (в случае его организации).

Также стоит помнить, что работа по здоровьесбережению и физическому развитию дошкольников обязательно должна быть отражена в рамках реализации как минимум одной из годовых задач ДОО.