План – конспект по экспериментированию с материалами и веществами Тема: «Дерево» (коллективная работа)
план-конспект занятия по конструированию, ручному труду (младшая группа)

Детская деятельность

Формы и методы организации совместной деятельности

Двигательная

- пальчиковая/гимнастика «Листочки»

- физминутка «Деревцо»

Игровая

- игровое упражнение «Утром солнышко проснулось»,

Продуктивная

- оформление дерева  в процессе изготовления и приклеивания листочков, конструирование, аппликация.

Познавательно-исследовательская

- по образцу, правильно сложить листочки так, чтобы приклеить их на ствол дерева и получилась крона.

Коммуникативная

- «Какое время года наступило?»;

- рассматривание   картинок с изображением деревьев.

- отгадывание загадок

№

Деятельность воспитателя

Деятельность воспитанников

Ожидаемые результаты

1.

Организационный момент:

Приветствие :

Утром солнышко проснулось (тянут руки вверх)

Потянулось, потянулось.

Свои лучики раскрыло (очерчивают круг руками)

Всем улыбки подарила.

Оглядело все вокруг

Слева друг, справа друг.

(поворот направо, налево)

День с улыбки начинайте,

Всем здоровья пожелайте.

(поклоны)

Здравствуйте!

Добрый день! (протягивают руки вперед)

Ребята с воспитателем выполняют упражнения,

приветствуют друг друга

Создание положительного эмоционального настроя. Интерес к предстоящей деятельности. Умение внимательно слушать взрослого.

2.

Беседа :

- «Какое время года наступило?»

Весной, на деревьях, ты посмотри:

Там, где были почки,

Как зеленые огни,

Вспыхнули листочки.

Ребята, какое время года наступило? Правильно, весна. Весной на деревьях появляются почки, из которых распускаются маленькие зеленые листочки.

- Рассматривание   картинок с изображением деревьев, называем части дерева – ствол, крона.

Ребята внимательно слушают воспитателя.

Отвечают на вопросы воспитателя

С интересом и любопытством рассматривают картинки, проговаривают новые слова

Вводятся новые и повторяются знакомые слова. Отвечать на вопросы, рассуждать, высказывать свое мнение.

Развитие словесно-образного мышления, расширяется словарный запас детей (ствол, крона)

3.

Мотивационно – ориентировочный этап

 Воспитатель сообщает, что пришло письмо из леса и в нем загадки.

Загадки :

Весной веселит,

Летом холодит,

Осенью питает,

Зимой согревает.

Ответ: Дерево

Нам в дождь и в зной

Поможет друг.

Зеленый и хороший

Протянет нам десятки рук

И тысячи ладошек.(Дерево )

Дети садятся на стулья, слушают воспитателя,

Отгадывают загадки. Отвечают – Дерево.

Развитие внимательности, наблюдательности.

Умение правильно отгадывать загадки.

Развитие словесно-образного мышления.

Развитие внимательности, наблюдательности

4.

Поисковый этап

Воспитатель показывает детям нарисованный ствол дерева.

Спрашивает:  

- Чего на нем не хватает?

Ответы детей – Листочков, кроны.

- Правильно, листочков.

Слушают воспитателя, проявляют интерес.

Дети отвечают, что не хватает на дереве листочков.

Обогащение  речи детей новыми словами.

 (ствол, крона)

Активизация речи детей инициативными высказываниями, формирование интереса к диалогу.

5.

Пальчиковая игра «Листочки»:

Воспитатель: А сейчас мы с вами  поиграем.

Предлагает немного поиграть:  выполнить пальчиковую гимнастику

Ты весною видел чудо?

Как из маленькой из почки

Появляются листочки.

(Повторить несколько раз)

Дети выполняют п/гимнастику совместно с воспитателем

Сложить руки в кулачки, а затем, после слова «появляются», резко разжать их, растопырив пальцы.

Пальчиковая гимнастика, эмоционально положительный настрой. Развитие внимания, мелкой моторики.

5.

Практический этап

Воспитатель приглашает детей присесть за столы.

Давайте наше дерево украсим листиками. Для этого берем 1 круглый листочек, сгибаем его пополам, одну сторону намазываем клеем и приклеиваем его к дереву создавая крону.

 Приступаем к аппликации.

Воспитатель: Какие вы молодцы! Спасибо, ребятки!  Как вы красиво смогли сделать крону нашего дерева, молодцы! А что у нас получилось?

Дети проходят за столы.

Обращают внимание на заготовки (листочки) из цветной бумаги зеленого цвета, которые находятся у каждого на столе.

 Дети называют готовые заготовки листочков, сгибают их (как показывает воспитатель) и намазав клеем одну сторону приклеивают их к дереву создавая крону, отвечая на несложные вопросы. воспитателя.

Ответы детей: получилось весеннее дерево.

Развитие мелкой моторики пальцев, координированные движения рук по средству конструирования - аппликкации. Закрепление умений работать с клеем.

Развитие памяти, внимательности.

Вызывать у детей эмоциональный отклик на продуктивную деятельность, желание  участвовать в ней.

Развитие зрительного восприятия.

6

Физминутка «Деревцо»

Ветер дует нам в лицо,

Закачалось деревцо.

Ветерок все тише, тише,

Деревцо все выше, выше.

Дети выполняют совместно с воспитателем упражнения

Имитируют дуновение ветра, качая туловище то в одну, то в другую сторону. На слова «тише, тише» дети приседают, на слова «выше, выше» - выпрямляются

Физическая разрядка, эмоционально положительный настрой. Удовлетворение в двигательной активности.

7

Рефлексивно – оценочный этап

Воспитатель: Ребята, давайте посмотрим, что у нас получилось!

Дерево какое? (большое). Сколько листочков на дереве? Один или много? (много)

 Какого цвета листочки на дереве? (зелёные)

В конце занятия дает положительную оценку работе детей.

Понимают, что каждый справился с заданием.

Отвечают на несложные вопросы воспитателя

Формирование положительных эмоций от совместной коллективной работы конструирование-аппликация.

Развитие умения соотносить слово и выразительные действия.

Положительный настрой от занятия.