: «Поезд для зверюшек» (конструирование).
план-конспект занятия по конструированию, ручному труду

Конспект НОД по художественно-эстетическому развитию в первой младшей группе

Тема недели: «Мы едем, едем, едем.»

Тема: «Поезд для зверюшек»

Приоритетная ОО: художественно-эстетическое развитие (конструирование).

Автор:

Задачи:

-продолжать формировать представление детей о транспорте; познакомить детей с деталями строительного материала (кубики), упражнять в умении приставлять кубики друг к другу;

-развивать умение сооружать поезд по образцу, развивать мелкую моторику, двигательную активность; -воспитывать дружное отношение друг с другом.

РППС: образец поезда из кубиков; 4 кубика; матрешка, предметные картинки на тему «транспорт»; раздаточный материал - по 4 кубика, игрушки для обыгрывания – каждому ребенку, игрушка поезд.

Интеграция ОО: познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие.

Ход НОД:

Воспитатель приглашает детей в путешествие в лес. В лес мы отправимся вместе с друзьями зверюшками.

-А на чем можно отправиться в путешествие? (Дети называют виды транспорта, можно использовать картинки). На каком транспорте нам будет удобно ехать? (подвести к тому, что пассажиров много).

-Давайте построим поезд для путешествия и на нем отправимся в путь.

Воспитатель показывает образец постройки

-Посмотрите, какой красивый длинный поезд я сделала. Вот паровоз, а это что? (вагоны). -Как вы думаете из чего сделан поезд? (из кубиков)

Правильно. Кубики приставлены друг к другу. А сколько кубиков – вагончиков в поезде? (Много) Вот такой поезд мы с вами будем строить

Показ и постройка поезда

- Я беру кубик и кладу его на стол - это паровоз, затем беру еще кубик – это вагончик будет и приставляю его к паровозу, и еще один кубик…

(Воспитатель приставляет остальные кубики). Много кубиков-вагончиков прикрепила к паровозу. Получился длинный паровоз.

Закрепление последовательности постройки - -Сначала мы сделаем паровоз, а потом будем приставлять к нему кубики-вагончики. -А теперь вы возьмите «кубики» и постройте поезд. -Приставляйте кубики плотно друг к другу. (Дети строят поезд, воспитатель подсказывает, помогает. После постройки, предложить детям игрушки-животных для обыгрывания). Поезд построили, пора в дорогу.

Подвижная игра «поезд»

- Вставайте друг за другом, я буду «паровозом», а вы – «вагончиками». Присоединяйтесь к паровозу. (Дети становятся за воспитателем). Машинист даст гудок и поезд поедет.

Воспитатель читает стихотворение Н. Радченко.

Мы сядем в поезд - и вперед.

Помчим по рельсам быстро – быстро.

А кто же поезд поведет?

Им управляют машинисты.

-«Ту-ту! Поехали!». Поезд сначала двигается медленно, а потом быстрее. (Воспитатель с детьми едут в одном направлении, затем в другом). «Остановка», попрыгаем как зайчики (Дети прыгают); полетаем как птички (летают, машут ручками).

Воспитатель дает гудок: «Ту-ту! Поехали!». Поезд отправляется в путь.

Песня «Паровоз» муз. Н. Филиппенко, сл. Т. Волгиной.

Загудел паровоз

И вагончики повез –

Чух - чух, чу – чу!

Я далеко укачу!

Ту – ту – ту!

Чух – чух, чух – чух!

-Всех зверей мы привезли в лес и наше путешествие закончилось, пора возвращаться обратно в садик. («Приехав» обратно, дети разбирают постройку и складывают в коробку)

Рефлексия

-На чем мы с вами ездили путешествовать? (На поезде) -А что мы с вами строили? Для кого? (Поезд для зверюшек)

-А из каких деталей строили поезд? (Из кубиков)

-Вы старались! Вы молодцы!