Этапы деятельности

Деятельность педагога

Осуществляемая

деятельность воспитанника

I.                Введение в игровую ситуацию

Воспитатель привлекает внимание детей.

П.: Ребята, кто это у нас здесь плачет? (находят Зайку, Белочку). Здравствуйте, Зайка и Белочка! Почему вы плачете? Ваня, спроси Зайку, почему он плачет.

Слушают слова воспитателя включаются в игровую ситуацию.

З.: Поднялся сильный ветер и поломал все наши домики. Где же мы теперь будем жить с моими братьями зайчишками? (плачет).

П.: Вот это неприятность! Ребята, что же делать зайке? А вы ХОТИТЕ помочь Зайке и Белочке построить домик? А СМОЖЕТЕ?

Включаются в диалог.

Осмысливают постановку цели

II Актуализ ация знаний

П.: Из чего будем строить домик? (из кирпичиков). Покажите, где кирпичики? Какого цвета кирпичики?

Показ макета домика. Посмотрите, что

есть у домика? (стены, крыша).

П.: Сейчас я вам покажу, как строить домик! Я поставлю кирпичик на короткую, узкую сторону. Вот так! Возьму второй кирпичик и поставлю его тоже на короткую сторону, но чуть подальше. Вот так! Это стены. Скажи,

Егор, что это? (стены). Диана, что я построила? Юстина, повтори!

Включаются в познавательно- речевую деятельность.

III.        Затруднени

е в ситуации

П.: Зайчик, твой новый дом готов! Зайчик  качает головой, начинает плакать снова.

П.: Почему зайке не понравился домик? Чего  не хватает этому домику? (крыши).

Выполняют задание, основываясь на имеющемся опыте.

IV.        Открытие нового знания или  способа действия

П.: Как сделать крышу? Нужно взять еще кирпичик, чтобы построить крышу. (воспитатель берет деталь и показывает детям). Посмотрите, ребята, этот кирпичик похож на крышу.

Чтобы получился дом, поставлю вот так! Вот какая крыша у меня получилась! (показ воспитателя). Ребята, что я построила? (дом).

Активизируют мыслительные процессы.

V.        Введение новых знаний в систему знаний

П.: А теперь вы, ребята, постройте домики для зайчат.

Во время работы детей педагог уточняет и конкретизирует знания детей: Что ты будешь строить? Для кого? Из чего стены? Как ты поставишь кирпичик?

Самостоятельно отбирают детали конструктора при

индивидуальной работе.

VI.        Осмысле ние (итог)

П.: Ребята, вот и зайки с белочками прибежали в ваши домики (раздает игрушки каждому). Заселяйте зверят в домики!

П.: Ребята, кому вы сегодня помогли? Чем помогли? Получилось у тебя, Родик, построить домик? Ангелина и Катя построили ровные стены. Все зайчата очень рады и говорят вам

«Спасибо» за такие красивые домики для них. Молодец!

Дают оценку своей работе, высказывают свое отношение о совместной деятельности, учатся анализировать свою работу.