Паспорт проекта «Творческие посиделки, как форма трудового воспитания»
методическая разработка по конструированию, ручному труду (подготовительная группа)

Руководитель :

воспитатель Кармилицина А.Н. 

Тема проекта

 «Творческие посиделки, как форма трудового воспитания»

Вид проекта

творческий, информационный, долгосрочный

Разработчик проекта

воспитатель группы №12,  Кармилицина.А.Н.

Основные исполнители проекта

(участники проекта)

Воспитатель подготовительной  группы №12 МАДОУ ЦРР д/с № 130, воспитанники старшей группы №12, родители

Место реализации Проекта

г. Калининград МАДОУ ЦРР д/с № 130

Цель

проекта

Формировать навыки созидательного творческого труда на примере русских будних посиделок.

Основные    задачи  проекта

• совершенствовать умение работать с бумагой: складывать бумагу в разных   направлениях;
• работать по готовой выкройке;
• создавать из бумаги объёмные   фигуры; учить создавать предметы из полосок цветной бумаги;
• учить делать игрушки, сувениры из природного, бросового и других материалов.
• развивать творческое воображение, художественный вкус;
• учить детей договариваться в совместной деятельности и действовать п определённому плану и времени;
• бережно относиться к используемым  материалам и готовым изделиям;
• воспитывать аккуратность – формировать эстетическую оценку.
• способствовать формированию патриотических чувств у детей: любви к родине, уважения к традициям народной культуры и истории.
• расширять сотрудничество с родителями.
• обогатить опыт сотрудничества родителей с детьми
• Воспитывать желание самостоятельно изготавливать поделки.

Гипотеза проекта

Сегодня особенно остро обозначилась потребность общества в воспитании творческих людей, умеющих находить собственные и нестандартные решения, созидать, а также быстро адаптироваться к изменяющимся условиям.

Воспитание творческого отношения к делу (умение видеть красоту в обыденных вещах, испытывать чувство радости от процесса труда, желание познать тайны и законы мироздания, способность находить выход из сложных жизненный ситуаций) – одна из наиболее сложных и интересных задач современной педагогики. И хотя в народе говорят: «Век живи – век учись», важно не пропустить тот период в жизни ребёнка, когда формируются основные навыки и умения, среди которых центральное место отводится воображению, фантазии, интересу к новому. Если эти качества не развивать в дошкольном периоде, то в последующем наступает быстрое снижение активности этой функции, а значит, обедняется личность, снижаются возможности творческого мышления, гаснет интерес к искусству, к творческой и трудовой  деятельности.

Ожидаемые результаты реализации проекта

(польза проекта)

Дети научатся:

работать вместе, уступать друг другу, помогать, подсказывать;

• договариваться о совместной работе, ее содержании;
• планировать свою работу, определять ее последовательность, содержание,  композицию, дополнения;
• радоваться успехам своим и товарищей при создании работы;
• знакомится с различными материалами и их свойствами;
• осваивать навыки работы с ножницами и клеем;
• развивать мелкую моторику рук.
• уверенности в своих силах, находить варианты решения при изготовлении поделок;
• добиться планируемого результата;
• приобретут навык самостоятельной работы;
• сформирует желание и стремление мастерить своими руками
• познавать историю предметов и традиции своего народа

Критерии эффективности проекта

1. Внедрение проектной  деятельности в образовательный процесс.
2. Активное участие родителей в проекте.
3. Оформление выставки детских и семейных работ
4. Создание  презентации: «Рукам работа - сердцу радость»
5. Самостоятельная деятельность детей в изготовлении поделок.

Основные принципы проекта

• Доступности (простота, соответствие возрастным и индивидуальным особенностям ребенка);
• Наглядности (иллюстративность, наличие дидактических материалов);
• Демократичности и гуманизма (взаимодействие педагога,  воспитанников  и их родителей в социуме, реализация собственных творческих потребностей);
• «От простого к сложному» (научившись элементарным навыкам работы,  ребенок применяет свои знания в выполнении сложных творческих работ).

Нормативно-правовая база проекта

Закон РФ «Об образовании в Российской Федерации» №273 от 29.12.2012

Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования

Обеспечение проекта:

материально-техническое  

 Материалы, инструменты и приспособления:

• Бумага (писчая, цветная, гофрированная, самоклеющая, бархатная, глянцевая);
• Картон (цветной, белый);
• Природный материал (шишки, ракушки, листья, ветки);
• Фломастеры, маркеры, карандаши;
• Дощечки;
• Бросовый материал (леска, проволока, пуговицы, бисер, скотч, вата, нитки и др.);
• Клей, пластилин, ножницы;
• Линейка;
• Кисти;
• Степлер;

Технические средства:

• Ноутбук;
• Магнитофон;
• Фотоаппарат;
• Кассеты и диски с записями классической и русской народной музыки, с познавательной информацией.