Технологическая карта ООД в рамках реализации дополнительного образования по художественно-эстетическому развитию для детей 5-6 лет «Рукотворное чудо»
план-конспект занятия по конструированию, ручному труду (старшая группа)

Этапы

Содержание

Примечание

Деятельность педагога

Деятельность детей

Организационный

Содержательный

Заключительный

Загадывание загадки:

Ползет, ползет - зеленый листочек грызет.

Как шнурочек длина и пестра, а кто подойдет вмиг улизнет.

Вводная часть:

- Ребята, сегодня мы постараемся с вами сделать гусеницу из цветной бумаги.

- Назовите геометрические фигуры?

-Перед вами лежат разноцветные длинные прямоугольники. Сложите их пополам и ножницами разрежьте вдоль на две части.

- У вас получатся длинные полоски, из которых можно сложить и склеить между собой колечки. Затем колечки приклеиваем друг к другу и формируем гусеницу. Сделаем гусенице глаза и рожки из цветной бумаги. Колечки приклеиваем на картон.

Основная часть:

- Вспомним правила работы с ножницами и клеем. Для чего нужна клеенка и тряпочка?

- Перед началом работы разомнем пальчики.

Педагог проводит Пальчиковую гимнастику «Гусеничка» см. Приложение 1.

- Кто ребята сможет повторить последовательность нашей работы? (спросить 1-2 детей)

- Как можно назвать цветную бумагу другим словом?

- Не забывайте убирать ножницы в подставку после того как закончите с ними работать. Приступайте к работе.

Рефлексия:

- Ребята, что вы сегодня делали? Что получилось? Что вызвало затруднение?

Положительная оценка каждой работы.

- Напоминаю о необходимости убрать свое рабочее место.

Ответы детей: Гусеница, насекомое.

Дети слушают инструкцию

Ответы детей: прямоугольник, квадрат, овал, круг, треугольник.

Ответы детей:

-Держим ножницы от себя, в правой руке.

Выполняют и проговаривают

пальчиковую гимнастику.

Ответы детей.

- Разноцветная, красивая, пестрая, разная.

Самостоятельная деятельность детей.

Дети рассматривают работы товарищей,

оценка получившихся поделок.

Дети сидят за круглым столом

-Педагог показывает, что должно получиться (две части).

-Педагог напоминает технику безопасности.

Педагог наблюдает за работой детей.

Частичная помощь при работе с ножницами.

Этапы

Содержание

Примечание

Деятельность педагога

Деятельность детей

Организационный

Содержательный

Заключительный

- На экран вы посмотрите и про что там расскажите?

Вводная часть:

- Ребята как вы думаете кому можно подарить такую тарелочку? Хотите тоже быть настоящими волшебниками и сделать такую красивую тарелочку?

- Обратите внимание на материал у вас на столах. Назовите, что вы видите.

- Тарелочки какие у вас?

- Ребята повторим порядок работы.

-Техника папье-маше интересная, но долговременная. Занятие будет проходить в два этапа: изготовление и украшение.

- Оклеивание предмета бумажными кусочками называется – маширование. Это новое слово, повторите его и попробуйте запомнить.

Основная часть:

 - Салфетки приклеиваем с помощью воды, для того, чтоб легче было снимать нашу заготовку, когда она просохнет.

- Напоминаю о необходимости тщательно промазывать клеем газетные кусочки, кисточкой прижимаем их плотнее к тарелочкам.

- Ребята, подходит наше занятие к концу, давайте разложим наши поделки для того, чтоб они высохли. На следующем занятии будем отделять нашу газетную тарелочку от пластмассовой. Раскрашивать и украшать ее с помощью красок.

Рефлексия:

- Как называется техника, в которой мы работали сегодня?

Что вам понравилось и запомнилось? Для кого вы делали поделку?  Что сложного было?

- Не забудьте убрать за собой рабочее место.

Дети знакомятся с презентацией о ДПИ «Что такое папье-маше?»

Ответы детей: маме, брату, сестре, бабушке, папе, дедушке, подруге, другу.

- Да, хотим.

Дети: -газета, вода, клей, кисточки, тарелки, салфетки

- Пластмассовые.

Ответы детей:

- Нарвать бумагу, нанести на тарелочку с помощью воды и кисточки кусочки салфетки. Затем приклеиваем газетные кусочки с помощью кисточки и клея.

Самостоятельная деятельность.

Ответы детей

Дети сидят за столом перед экраном

Педагог помогает детям восстановить этапы работы

Частичная помощь детям

Дать предвосхищаю-щую оценку работе и поделкам детей.