Технологическая карта по образовательной деятельности во второй младшей группе "Узкая и широкая дорожки"
план-конспект занятия по конструированию, ручному труду (младшая группа)

Этапы

(последовательность) деятельности

Содержание деятельности

Действия, деятельность педагога

Действия, деятельность детей,

выполнение, которых приведет к достижению запланированных результатов

Планируемый результат

I. Вводная часть

1. Вводно - организационный момент

Обращение внимания детей на предстоящую деятельность: эмоционально-психологический настрой, сюрпризный момент появление сюжета сказки «Колобок»

Приглашение пойти в гости к сказочному герою. Физминутка «Зашагали ножки, по узенькой дорожке».

Вопросы к детям: - Какая это сказка? – Ребята, а как появился колобок?

Вход детей в группу из приёмной комнаты.

Дети участвуют в диалоге, отвечают на вопросы педагога.

Кратко пересказывают сказку «Колобок».

Положительный эмоционально-психологический настрой на предстоящую деятельность. Выявление знаний детей.

2. Проблемная ситуация, постановка и принятие детьми цели занятия.

Согласованность с детьми построить дорожку для колобка.

Вопросы к детям:

- Как колобок покатиться в лес, если нет дорожки? – Ребята, из чего мы можем построить дорожку?

Дети участвуют в диалоге с воспитателем, отвечают на вопросы.

Готовность к

предстоящей

деятельности,

расширение активного словаря детей прилагательными.

II. Основная часть

Продуктивная деятельность: конструктор «деревянные кирпичики».

Обращение внимания детей на медвежонка под деревом и пустой корзинки рядом с ним.

На полянке разбросанные грибы.

Игра «Один, много».

Музыкальная пауза «Песенка колобка»

Набор мягкого конструктора «Эва блоки»

Конструктор «Соты»

Конструктор «Деревянные кирпичики»

-Теперь мы с вами будем учиться строить узкую дорожку, а для этого нам нужно короткой стороной одного кирпичика приложить к короткой стороне другого кирпичика. - Мы будем прикладывать кирпичики плотно широкой, длинной стороной друг к другу, чтобы построить широкую дорожку.

-Ребята, как мы можем помочь медвежонку?

- Сколько у тебя в руке грибочков? – А сколько у тебя?

 - А теперь, сколько всего грибочков в корзинке?

Музыкальные движения с показом.

- А чтобы ты, колобок  больше не убегал из дома, мы для тебя, и твоих друзей построим, игровую площадку.

- Что ребята может размещаться на игровой площадке?

Принимают инструкцию педагога и следуют ей.

Дети участвуют в постройке  дорожки из конструктора «деревянные кирпичики. Прокатывают колобка по построенной дорожке.

Дети участвуют в диалоге с воспитателем, отвечают на вопросы. Собирают грибочки.

Соединяют  музыкальные движения.

 Дети отвечают на вопросы педагога.

Участвуют в постройке игровой площадки.

Развивают моторику рук. Осваивают приёмы построения дорожки.

Снятие мышечной усталости.

Активно проявляют себя в конструкторской деятельности.

III. Заключительная часть

Рефлексия

Вопросы для детей:

- Ребята, что мы с вами научились строить, чтобы колобок попал в лес?

- А зачем мы с вами решили построить игровую площадку?

Герои благодарят вас за построенную игровую площадку.

Дети участвуют в диалоге, отвечают на вопросы педагога.

Делятся впечатлениями.

Снятие эмоционального и физического напряжения.