Дополнительная образовательная программа "Фантастический мир Lego" (старшая группа)
рабочая программа по конструированию, ручному труду (старшая группа)

Месяц

Занятие

Задачи

Содержание темы

Октябрь

1

Познакомить с правилами организации рабочего места,  техникой безопасности.

Беседа о технике безопасности во время конструирования. Знакомство с конструкторами.

2

• Повторить названия основных деталей конструктора;
• Познакомить с  новыми деталями конструктора Lego Duplo (кирпич скошенный, кирпич закругленный, кирпич закругленный с двух сторон, кирпич закругленный обратный, детали - украшения).

Знакомство с деталями LEGO Duplo. Просмотр презентации.

3

• Познакомить детей с новыми деталями Lego Duplo (шестерёнки).
• Конструирование разных каруселей, с помощью шестерёнок.

«Карусели»

Знакомство с шестерёнками.

4

• Повторить названия деталей Lego Duplo, способы их соединений, функции и назначение.
• Конструирование по замыслу детей.
• Творческие игры.

«Детская площадка».

Ноябрь

1

• Познакомить детей с новым конструктором «Первые механизмы».
• Дать представление об  основных деталях конструктора (балка, ось).
• Развивать мышление, воображение, конструктивные навыки.

Первое знакомство с конструктором «Первые механизмы»

2

• Знакомить детей с новыми деталями конструктора  «Первые механизмы», с названиями и соединением деталей;
• Учить конструировать по схеме.

«Первые механизмы». Детали конструктора.

3

• Учить конструировать вертушку по схеме;
• Показать детям модель вертушки, которая приводится в движение силой ветра;
• Дать детям возможность экспериментировать вертушками, поменяв лопасти;
• Воспитывать доброту, отзывчивость, умение работать в команде.

Вертушка

4

• Познакомить детей с зубчатыми колесами (шестерни), зубчатой передачей.
• Повторить названия деталей конструктора «Первые механизмы».
• Учить конструировать волчок.
• Сравнить разные зубчатые колеса.

Зубчатые колёса.

Волчок.

Декабрь

1

• Повторить названия деталей «Первые механизмы»;
• Повторить виды зубчатых колёс;
• Учить конструировать волчок по схеме;
• Воспитывать бережное отношение к своим постройкам.

Зубчатые колеса.

Удочка.

2

• Повторить названия деталей «Первые механизмы».
• Систематизировать и пополнить представления детей о бытовой технике, её многообразии и функциях.
• Учить создавать модели реальных объектов по инструкции или карте-схеме;
• Развивать мышление, память, творческие навыки.

Вентилятор.

3

• Познакомить с традициями празднования Нового года в России;
• Закрепить знание о хвойных деревьях;
• Познакомить с разными способами сборки LEGO –ёлки из конструктора LEGO  «Duplo», «Первые механизмы»;
• Создать Праздничное, предновогоднее настроение.

Новогодняя ёлка!

4

• Конструирование Новогодних поделок по замыслу, из конструкторов Lego Duplo, «Первые механизмы»;
• Закреплять полученные знания и навыки;
• Развивать творческую активность, самостоятельность в принятии оптимальных решений в различных ситуациях, развивать внимание, оперативную память, воображение, мышление (логическое, комбинаторное, творческое).

«А у нас Новый год!»

Обобщенное занятие.

Январь

2

• Познакомить детей с исполнителем «Робомышь». Действие исполнителя.
• Развивать пространственные отношения (вправо, влево, вперед, назад);
• Развивать внимание, память, логическое мышление, коммуникативные навыки.

«Робомышь»

3

• Продолжить знакомство детей с исполнителем «Робомышь». Действие исполнителя;
• Развивать пространственные отношения (вправо, влево, вперед, назад);
• Выкладывать символами команды исполнителя.

«Робомышь»

4

• Повторить с детьми зубчатые колёса;
• Познакомить с терминами ведущее, ведомое зубчатое колесо;
• Учить конструировать карусель, по образцу.

Карусель.

Февраль

1

• Продолжать учить детей конструировать механические игрушки;
• Продолжать знакомить детей с понятиями – равновесие и масса;
• Учить отбирать необходимые детали и конструировать объект в соответствии с инструкцией;
• Оценивать результаты своего труда, обыгрывать конструкцию.

Перекидные качели

2

• Учить детей пользоваться двухмерными чертежами для построения трёхмерных моделей.
• Знакомить с понятиями: сила трения, наклон плоскости.
• Продолжать учить создавать конструкцию по инструкции и чертежам;
• Продолжать учить работать в парах или подгруппах. Обыгрывание.

Пусковой механизм.

3

• Продолжать знакомить с новыми деталями конструкторов;
• Учить самостоятельному конструированию модели плота;
• Дать детям представление о зависимости скорости плота от размера паруса;
• Развивать у детей воображение, творческое мышление.

Плот.

4

• Конструирование собственной модели;
• Разработка одного или нескольких вариантов алгоритма.
• Демонстрация и защита модели;
• Сравнение моделей. Подведение итогов.

Конструирование по замыслу.

Март

1

• Развивать мелкую моторику рук творческие способности.
• Учить конструировать по условиям и по схеме;
• Воспитывать любовь и уважение к маме, бабушке.

Корзина со цветами, для любимой мамочки.

Конструирование из конструктора Lego Duplo.

2

• Дать детям представления об инструментах, их многообразии и функциях;
• Знакомить с понятиями: механизм, колесо, ось;
• Учить видеть взаимосвязи между назначением предмета и его строением;
• Учить создавать модели реальных объектов по инструкции или карте-схеме;
• Развивать мышление, память.

Колёса и оси.

« Наши помощники. Инструменты. Измеритель»

3

• Продолжать знакомить детей с устройством и функциями тележки;
• Учить создавать конструкцию по карте-схеме;
• Развивать технические навыки детей;
• Закреплять названия деталей. Обыгрывание.

Тележка.

4

• Продолжать знакомить детей с инструментами;
• Продолжать учить видеть взаимосвязи между назначением предмета и его строением;
• Учить создавать модели реальных объектов по инструкции или карте-схеме;
• Развивать мышление, память, творческие навыки. Поощрять самостоятельность. Выставка работ.

«Наши помощники. Инструменты. Дрель. Механический молоток»

Апрель

1

• Познакомить детей с понятием «рычаги»;
• Уметь применять полученные знания при проектировании и сборке конструкций;
• Совершенствовать коммуникативные навыки детей при работе в паре, коллективе, распределении обязанностей;
• Воспитывать доброжелательное отношение друг другу.

Рычаги. Тачки.

2

• Знакомить детей с понятием космос;
• Дать представления о космических кораблях, о луноходе, о работе конструкторов;
• Учить создавать конструкцию лунохода по инструкции или по схеме, осуществляя анализ её частей и необходимых деталей, способов их скрепления;
• Обыгрывание.

 «Космодром и космический транспорт. Луноход»

3

• Продолжать знакомить детей с понятием «рычаги»;
• Дать представления о шлагбаумах;
• Продолжать учить детей создавать конструкцию по инструкции;
• Продолжать учить работать в парах или подгруппах.
• Обыгрывание.

Железнодорожный переезд со шлагбаумом

4

• Познакомить детей с механическими игрушками, принципами их конструирования;
• Продолжать учить детей создавать конструкцию по инструкции;
• Закреплять конструкторские навыки, знания о деталях, их соединении;
• Обыгрывание

«Хоккеист»

Май

2

• Продолжать знакомить детей с механическими игрушками, принципами их конструирования;
• Продолжать учить видеть взаимосвязи между назначением предмета и его строением;
• Учить моделировать по инструкции, самостоятельно подбирая необходимые детали, способы их соединения и соотносить готовую модель с образцом;
• Знакомить с понятием трения, с понятиями ременной и зубчатой передачи.

«Новая собака Димы»

3

• Составление собственной модели;
• Систематизировать знания о деталях конструктора «LEGO. Первые механизмы», соединении, креплении построек, конструктивных особенностях;
• Разработка одного или нескольких вариантов управляющего алгоритма;
• Демонстрация и защита модели. Сравнение моделей. Подведение итогов.

Творческая работа «Парк аттракционов»

4

• Развивать у детей творческий потенциал;
• Закреплять полученные конструктивные навыки, знания о деталях, их соединении, о создании индивидуальных и коллективных моделей и конструкций;
• Учить создавать конструкции по замыслу;
• Развивать творческое воображение и фантазию. Выставка.

Итоговое занятие.

Конкурс конструкторских идей

.