Краткосрочная образовательная практика Юный конструктор
план-конспект занятия по конструированию, ручному труду (младшая группа) на тему

Аннотация для родителей

Краткосрочная образовательная практика знакомит детей с конструктором «В мире животных» и схемой по сборке моделей, выполняя последовательность соединения деталей. Это создает предпосылки для развития конструктивной деятельности и формированию устойчивого интереса к конструированию как одному из видов детской деятельности.

Цель: Знакомство с конструктором «В мире животных». Развитие у дошкольников конструктивных и творческих способностей и интерес к модулированию.

Задачи:

*Познакомить детей с конструктором «В мире животных», его деталями, их цветовой гаммой и способом соединения деталей.

*Формировать умение собирать модель по схеме, в которой показаны последовательные шаги соединения деталей.

Количество встреч: 2

Количество детей: 10

Оборудование:

3 набора конструктора «В мире животных», картинки – схемы по количеству детей, игрушка птичка.

Ожидаемый результат:

Дети овладевают первичными знаниями о конструировании с помощью конструктора «В мире животных». Умеют различать детали конструктора, крепить их разными способами и устанавливать последовательность выполнения моделей по схеме и по образцу.

Тематический план занятий

Конспект  встречи 1

Педагог вместе с детьми рассматривает коробочку с конструктором.

Вопрос:  Угадайте, что лежит в коробке? (ответы детей)

Какие модели можно собрать из конструктора?

На коробке нарисованы много моделей животных,  и конструктор называется «В мире животных».

Педагог показывает и объясняет, что каждый кубик имеет один выступ – штифт и 5 отверстий для соединения деталей между собой.

Вопрос: Какого цвета кубики? (ответы детей)

Есть другие детали – разноцветные призмы (плоские, выпуклые, вогнутые). Они соединяются с кубиками и между собой.

Педагог предлагает    взять по 4 кубика и показывает,  как можно их соединять их друг с другом последовательно, затем в квадрат. Далее взять по 2 призмы разного вида и соединять их между собой и с кубиками. Цвета деталей дети выбирают самостоятельно.

Физкультминутка:  « Повстречались»

Повстречались два котенка: «Мяу – мяу!»

Два щенка: «Ав – ав!»

Два жеребенка: «Иго – го!»

Два тигренка: «Р – р – р!»

Два быка: «Му – у – у!»

Смотри, какие рога.

На каждую строчку соединять поочередно пальцы правой и левой рук, начиная с мизинца. На последнюю строчку показать рога, вытянув указательные пальцы и мизинцы.

Далее дети придумывают другие варианты самостоятельно.

Конспект  встречи 2:

Педагог предлагает детям рассмотреть игрушку птичку и модель птички из конструктора.

Вопрос: Что есть у птички?  (ответы детей)

На какие геометрические фигуры похожи эти части? (ответы детей)

Работа по схеме.

Вопрос: Сколько нужно взять кубиков? (ответы детей)

Сколько призм, и каких? (ответы детей)

Педагог предлагает подумать, какого цвета у детей будет птенчик?

Дети с помощью педагога подбирают необходимые детали для модели – птенчик.

Физкультминутка «Птички – невелички»:

Вот летали птички, птички – невелички

Все летали, все летали, крыльями махали.

Сели посидели зернышки клевали.

Клю – клю – клю очень зернышки люблю.

Клю – клю – клю очень зернышки люблю.

(Дети выполняют движения согласно тексту).

С помощью педагога соединяют все кубики по образцу – это туловище, добавляют к верхней части туловища две выпуклые призмы, клюв – вогнутая призма, грудка – выпуклая призма и хвост – вогнутая призма.

В конце встречи похвалить детей и спросить, что бы они хотели собрать из конструктора. Предложить им поиграть со своими птенчиками.