Образовательная деятельность по познавательному развитию (конструирование) по теме: «Машины».
план-конспект занятия по конструированию, ручному труду (средняя группа) на тему

 Образовательная  деятельность по познавательному  развитию (конструирование)  по теме: «Машины».  

 Цель:    Научить создавать объект (грузовая машина) из строительного материала в соответствии со схемой.

Задачи: - развивать у детей интерес к конструированию; - упражнять детей в моделировании и конструировании  из строительного материала;

 - формировать у детей представление о различных машинах, их функциональном назначении, строении;

 - упражнять детей в сооружении знакомых построек по фотографии, схеме планируя этапы постройки, подбирая детали по форме, устойчивости;

 - упражнять в умении понимать элементарную схему постройки, вычленять и называть детали; - воспитывать умение принимать поставленную воспитателем задачу, стремиться к результату  - вызвать у детей эмоциональное отношение к постройке, развивать художественный вкус.

  Оборудование: большая грузовая машина, деревянный строительный конструктор, схемы, рисунки-модели грузовика, фотографии, письмо, ящик ощущений с деталями конструктора, микрофон.

                               Ход  образовательной  деятельности

  Воспитатель: Я сейчас вам ребята загадаю загадку, а вы попробуйте ее разгадать! Это и будет тема нашего занятия!

Не зверь, не птица, по улице мчится Едет, жужжит, моторчик шумит. Есть и кузов, и кабина, и четыре колеса. Груз тяжелый перевозит, вот такие чудеса. Воспитатель: Правильно ребята, тема нашего занятия грузовые машины.

Сегодня к нам пришло письмо со стройки от прораба Петрова А. Н. ,

Давайте его прочитаем: «Дорогие ребята, на нашей стройке сломались все грузовые машины и не на чем привозить строительные материалы. Помогите, пожалуйста.

 Высылаем фотографии необходимых машин. Петров А. Н.

 Воспитатель: Ребята, вы хотите помочь? А что же мы можем сделать?

Дети: мы можем построить машины.

 Воспитатель: Давайте посмотрим на фотографии.

 Посмотрите на машины и скажите, какой это вид транспорта?   Это грузовой транспорт?  Почему вы так решили?  Потому что у всех машин есть кузов для перевозки грузов.   Чем похожи эти  машины.   У всех машин есть общие части: кабина, фары, кузов, колёса.   Чем они различаются?   У машины для перевозки строительных материалов - длинный кузов.  

 У машины для перевозки мебели, телевизоров, холодильников, высокий и обязательно крытый кузов.

 У бетономешалки, бензовоза - цистерна. Правильно, ребята машины отличаются их назначением.

Сегодня мы с вами будем автомобилестроителями. Строить мы будем из строительного конструктора. Конструкторы с нашего автомобильного завода прислали нам схемы машин. Нам с вами предстоит по этим схемам построить модели машин.

Но чтобы попасть на завод, нам необходимы пропуски. А пропуски смогут получить самые умные, самые дружные, самые внимательные и самые старательные дети.

Вы готовы? (да) Мы - умные! Мы – дружные! Мы – внимательные! Мы – старательные! Мы - отлично учимся! Все у нас получится!

                   Д/ игра «Угадай на ощупь» 

Итак, в ящике ощущений находятся детали конструктора, дети по одной детали вынимают и говорят название. (полукуб, куб, шар, конус, цилиндр, полуцилиндр, пластина, брусок)

Ну, кто первый самый смелый? (Дети на ощупь отгадывают деталь, получают пропуск и проходят на автомобильный завод)

 Воспитатель: Садитесь за столы, перед тем как начать строительство, необходимо размять пальчики:

 пальчиковая гимнастика «Дружба»

   Дружат в нашей группе девочки и мальчики.    Мы сейчас подружимся маленькие пальчики. Раз, два, три, четыре, пять – продолжай считать опять Раз, два, три, четыре, пять – мы закончили считать.

   Воспитатель: Ребята, внимательно рассмотрите свои схемы.

 Обратите внимание: 1) из каких частей состоит машина, изображенная на схеме;  (Колеса, основание, кабина, кузов)

2) какие детали строителю необходимо подобрать, чтобы выполнить работу; (Куб, пластина, кирпич, цилиндр)

 3) с чего лучше начать строить машину, назовите этапы выполнения постройки (колеса, основание, кабина, кузов).  Какой они формы?

 А сейчас возьмем конструктор, представим, что мы в цеху, где будем делать модели машин. Ребята, к работе надо отнестись серьёзно, ведь на машинах работают люди и любая неточность - ошибка может привести к аварии. Постройка должна быть ровная, с плотно приставленными деталями. Ну что ж, ребятки, приступаем к работе.

                        (самостоятельная работа детей)

 Воспитатель: Ребята, вы закончили постройки, давайте немного разомнемся:

                                    Физминутка.

 Жил на свете самосвал, он на стойке побывал (топающий шаг, руками изображаем руль).

 Покатил с утра к воротам, сторожа спросили: «кто там?» (наклон вперед, вытягивая руки перед собой).

 Он кирпич возил и гравий, но, увы, застрял в канаве (приседания, руки изображают руль).

 Буксовал он, буксовал, еле вылез самосвал.   Самосвал сигналит громко: У меня сейчас поломка, Но с утра я снова в путь (топающий шаг, изображающий руль).

    Воспитатель: мы немного размялись, а теперь подведем итоги.

Молодцы, вы закончили работу. Вы старались. Модели машин получились необычные и очень интересные. Ребята, к нам в цех, приехал журналист, он хочет узнать и увидеть модели машин, которые вы построили.   Кто будет журналистом?

Ребенок: «Я хочу быть журналистом».

Журналист объявляет в микрофон: «Внимание! Мы сейчас находимся на автомобильном заводе группы. У нас презентация грузовых моделей машин» Журналист подходит к детям (к каждой модели) и спрашивает:

 «Расскажите, пожалуйста, о своей модели»

                             Рассказы детей:

 1.«Эта машина называется автофургон. У неё закрытый кузов - фургон. На ней можно перевозить ценный груз, например мебель, телевизоры, холодильники, продукты питания. Машина наша несёт людям радость и добро. Журналист: «Спасибо большое»

Подходит к другой модели. «А что вы можете рассказать о своей модели?»

2. «Моя машина называется КамАЗ. У этой машины высокий кузов. Она обладает высокой проходимостью и грузоподъёмностью. На ней можно перевозить песок, щебёнку, уголь, кирпичи». Журналист: «Благодарю».

Подходит к другой модели.    Расскажите о своей модели. Кто из вас будет рассказывать?

3. Мы построили уникальную машину с цистерной. Кузов у неё цистерна. В цистерне можно перевозить молоко, живую рыбу, бензин. Журналист: «Спасибо». - Что вы можете рассказать о своей машине?

 4. Эта машина называется панелевоз. У неё длинный кузов, есть крепление. На ней можно перевозить трубы, строительные панели и металл. Журналист: Спасибо. Мы сегодня вели репортаж с автомобильного завода группы. До свидания.

Воспитатель: Ребята, вы сегодня молодцы, справились с ответственным заданием - построили очень интересные модели машин. Машины ваши будут отправлены на стройку. Благодаря вашей работе на стройке будут во время привозить строительные материалы. Большое вам спасибо. Я надеюсь, все ваши модели будут пользоваться большим спросом.