Технологическая карта ОС по конструктивно-модельной деятельности в средней группе "Мой дом". Суржанская Н.М., воспитатель
план-конспект занятия по конструированию, ручному труду (средняя группа) по теме

Этапы

ОС

Деятельность педагога

Прописывается текст (с прямой речью педагога) по сценарию ОС + действия педагога.

Деятельность детей

Прописывается текст

 (с  возможной прямой речью детей) по сценарию ОС + действия детей.

Ожидаемые результаты

Прописываются через ЦО (образовательные, развивающие, воспитательные)

1. Введение в ситуацию (мотивация, постановка проблемы)

Воспитатель: Ребята, посмотрите, кто к нам пришел в гости?  (матрешка) Какая  она? У нее сегодня праздник. Она получила новый домик. У нее – новоселье. Кто хочет посмотреть  какой у матрешки домик?

Дети отвечают

2. Актуализация (повтор, закрепление) знаний и умений

- Вам нравится дом? Из чего его построили? Как называется эта форма? Что мы построили из нее? Что это? Для чего построено крылечко? Что мы выберем? Какого цвета крыша? Какая она по размеру?

      - Для чего нам нужна в доме дверь? Окно? Крыша? Стены?

       - Найдите и покажите мне брусок. Какого он размера, цвета?
Ребята, у матрешки есть подружки (достать матрешек другого размера) и они тоже хотят получить красивые домики. Сможем мы им помочь?

Дети рассуждают

по выделению и называнию геометрических форм

3. Затруднение в ситуации (постановка проблемы)

  Технология исследовательская.    

- Что это за звук? Кто сигналит нам?

      - Ребята, это приехала машина. Она привезла материал для сбора домов для        матрешек. Давайте построим им дома.

Ребята, давайте с вами выберем из какого материала (конструктора) нам легче и быстрее  будет построить домики для матрешек.

Дети рассуждают, отвечают на вопросы

4. «Открытие» нового знания (способа действия)

Технология: социо-игровая технология.

Ребята, чтобы нам построить домики мы должны как строители разделиться на бригады при помощи игры, и отправиться на строительную площадку

Рассматривают образцы строительства домов

Дети делятся на группы, рассматривают образцы, рассуждают

Формировать Умение анализировать образцы конструкций под руководством педагога;

5. Включение нового знания в систему знаний и умений

Дети  расходятся за столы  со строительным материалом и по готовому образцу собирают дом. Во время занятия оказывается индивидуальная помощь более слабым детям,  сильные – помогают слабым.

Молодцы.  Все построили такие красивые дома. Расскажите мне и матрешке, из чего вы собрали их.

- Кирилл, расскажи, пожалуйста, про свой дом. Покажи стены, дверь, окно, крышу.

- Из чего ты строил стены, крылечко?

- Спроси у матрешки, что ей понравилось больше всего?

Все матрешки идут в гости к Саше, который рассказывает и показывает свою постройку.

Дети самостоятельно работают в группах

воспитывать бережное отношение к постройке;

6. Осмысление

(итог, рефлексия)

Ребята, матрешкам понравились дома? Вы можете показать остальным детям, помочь им построить такие же.

Рефлексия. Приезжает грузовая машина. Она привезла деревья (елочки) для посадки. Ребята, а давайте посадим около домиков деревья.  Тот, кто считает, что ему легко было работать строителем и строить возьмет  и посадит елочку, у кого что-то не получалось тот березку.

Дети оценивают свою работу