Конспект НОД конструирование II младшая группа Тема: «Строим дорожки»
план-конспект занятия по конструированию, ручному труду на тему
Тема: «Строим дорожки»
Цель:
· Научить строить дорожки разной длины и ширины из крупного строительного материала (кирпичиков) .
· Закрепить название строительного материала, цвета, величины (широкая – узкая, длинная – короткая) .
· Обогащение словаря: узкая, длинная, короткая, широкая, разноцветная, одноцветная, задобрить.
· Закрепить понятие пространства: в лес, из леса, в сад, из сада.
Материал: строительный материал, угощения,
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 445.36 КБ |
Предварительный просмотр:
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение- детский сад комбинированного вида №414
Юридический адрес: г. Екатеринбург, Верх- Исетский район, ул. Юмашева 4а
Тел. 368-42-81, 368-41-64, Е-mail: MBDOU 414@mail.ru
Конспект НОД
конструирование II младшая группа
Тема: «Строим дорожки»
Воспитатель: Дудко О.А.
г.Екатеринбург, 2013
Тема: «Строим дорожки»
Цель:
- Научить строить дорожки разной длины и ширины из крупного строительного материала (кирпичиков) .
- Закрепить название строительного материала, цвета, величины (широкая – узкая, длинная – короткая) .
- Обогащение словаря: узкая, длинная, короткая, широкая, разноцветная, одноцветная, задобрить.
- Закрепить понятие пространства: в лес, из леса, в сад, из сада.
Материал: строительный материал, угощения,
Ход занятия:
Воспитатель: дети сегодня мы с вами отправимся в лес посмотреть, как там живут лесные зверюшки. Я приготовила угощения, чтобы задобрить лесных жителей. Чтобы они нас не боялись и не разбежались. Но для того, чтобы попасть в лес, нам необходимо построить дорожку. Эта дорожка приведёт нас в лес. Ребята, вот я приготовила строительный материал, из которого мы будем строить нашу дорожку. Как он называется?
Дети: Кирпичики.
В: Правильно. Кирпичики. А какого они цвета?
Д: Красные, синие, жёлтые.
В: Правильно они красные, синие, жёлтые – разноцветные. Мы с вами будем строить дорожку в лес разноцветную. Ребята, а посмотрите на кирпичик внимательно, на какую геометрическую фигуру он похож?
Д: Прямоугольник.
В: Правильно. Молодцы. На прямоугольник, у него есть две стороны длинные, и две стороны короткие. Теперь мы с вами будем учиться строить узкую дорожку, а для этого нам нужно короткой стороной одного кирпичика приложить к короткой стороне другого кирпичика, и вот у нас уже есть начало дорожки. Сейчас я вам раздам всем по кирпичику, и каждый из вас положит свой кирпичик короткой стороной к другому кирпичику, и у нас получится узкая и длинная дорожка, которая приведёт нас в лес.
Воспитатель раздаёт кирпичики и спрашивает каждого ребенка, какого цвета кирпичик ему достался.
Далее по образцу воспитателя дети выкладывают дорожку.
В: Дети, теперь наша дорожка готова, посмотрите какая она у нас получилась: разноцветная, длинная, узкая. Теперь мы можем отправиться в лес.
Дети друг за другом идут по дорожке.
В: Ну вот мы и в лесу. Давайте угостим лесных зверюшек, задобрим их, чтобы они нас не боялись, чтобы можно было с ними поиграть.
Игра: «Угости зверя».
Воспитатель раздаёт детям угощения для зверей, дети угощают зверей.
В: Теперь, ребята, когда звери нас не боятся мы можем с ними поиграть. Давайте станцуем полечку «Мишка с куклой пляшет полечку».
Полечка «Мишка с куклой пляшет полечку».
В: Ну а теперь ребята нам пора возвращаться в детский сад. Но возвращаться мы с вами будем по другой дорожке. По дорожке, которая ведёт из леса. Она будет одноцветная, широкая, короткая.
Воспитатель достаёт кирпичики одного цвета и показывает их детям.
В: Посмотрите ребята, какого цвета у меня кирпичики?
Д: Зелёные.
В: Правильно. Зелёные. Мы построим зелёную одноцветную дорожку. А ещё она будет широкая и короткая. Чтобы наша дорожка получилась широкая, мы будем прикладывать кирпичики друг к другу длинной стороной.
Воспитатель показывает, как это надо делать. Раздаёт детям кирпичики и дети выполняют тоже действие. Дорожка готова.
В: Молодцы ребята. Посмотрите, какая дорожка у нас получилась. Она одноцветная, зелёная, широкая и короткая. И теперь мы можем вернуться из леса в детский сад.
Дети идут по дорожке друг за другом.
В: Ну вот мы с вами и вернулись в детский сад. Ребята вам понравилась наша прогулка в лес?
Д: Да.
В: Ребята, а что нам необходимо было построить, чтобы попасть в лес и вернуться из леса?
Д: Дорожки.
В: Правильно. Молодцы. Дорожки у нас получились разные. А кто может мне сказать, чем они отличаются друг от друга?
Д: Ответы детей. (Длинная, короткая, одноцветная, разноцветная, зелёная, жёлтая, в лес, из леса) .
В: Молодцы ребята. А теперь вы можете аккуратно разобрать дорожки и построить свои.
Самоанализ НОД
В ходе непосредственно образовательной деятельности использовались наглядные, словесные и практические, игровые методы, направленные на применение речевых, познавательных, двигательных, практических навыков и умений, их совершенствование.
Предложенные игры и упражнения подобраны соответственно возрасту детей, что способствовало решению поставленных задач на развитие внимания, воображения, памяти, музыкальных способностей детей.
На протяжении всей деятельности поддерживался познавательный интерес с использованием игрового сюжета, игр, иллюстраций.
Каждый этап непосредственно образовательной деятельности имел коррекционную направленность: развитие слухового и зрительного восприятия, внимания, памяти, логического мышления.
В процессе образовательной деятельности преследовались и воспитательные цели: Научить строить дорожки разной длины и ширины из крупного строительного материала (кирпичиков) .
Закрепить название строительного материала, цвета, величины (широкая – узкая, длинная – короткая). Обогащение словаря: узкая, длинная, короткая, широкая, разноцветная, одноцветная, задобрить. Закрепить понятие пространства: в лес, из леса, в сад, из сада.
В процессе непосредственно образовательной деятельности непрерывно велась работа над расширением, обогащением, уточнением словарного запаса детей, умением согласовывать слова в предложениях.
Считаю, что НОД поставленная цель реализована.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Конспект совместной организованной деятельности воспитателя с детьми по ознакомлению с окружающим миром и развитию речи «Строим дорожку» Первая младшая группа
методическая разработка...
Конспект занятия по конструированию «Строим дорожки» (вторая младшая группа)
Задачи:Оразовательные:Познакомить детей с новой игрой «Палочки Кюизенера»;Закреплять понятия «один – много»;Учить детей различать и группировать палочки по цвету;Закрепля...
![](/sites/default/files/pictures/2021/02/07/picture-891596-1612718849.jpg)
Конспект ОД по формированию элементарных математических представлений «Строим дорожки»
Упражнять в счете звуков в пределах 5.Продолжать учить сравнивать три предмета по длине, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения с...
![](/sites/default/files/pictures/2021/11/17/picture-1115023-1637170180.jpg)
Конспект НОД по математике в первой младшей группе. «Строим, строим, строим дом».
Данный материал пригодится воспитателям ДОУ, работающими с детьми младшего дошкольного возраста, чтобы сформировать элементарные математические представления. Материал создан для развития представлени...
![](/sites/default/files/pictures/2017/09/03/picture-943743-1504470182.jpg)
Конспект совместной организованной деятельности воспитателя с детьми по ознакомлению с окружающим и развитию речи «Строим дорожку»
Для воспитанников младших групп...
![](/sites/default/files/pictures/2021/10/12/picture-1354167-1634067386.jpg)
Конспект занятия по конструированию в группе раннего возраста "Строим дорожку"
Конспект занятия по конструированию «Строим дорожку»Ц е л и: учить располагать кирпичики в ряд узкой гранью друг к другу; активизировать словарь по теме; учить различать цвета, ...