Открытое занятие по конструированию способом оригами "Прогулка по зимнему лесу"
план-конспект занятия по конструированию, ручному труду (подготовительная группа) на тему

Конспект открытого занятия

                              Тема: «Прогулка по зимнему лесу»

Программное содержание:

• Учить детей складывать квадрат приемом сгибания, складывания;
• продолжать закреплять умение детей читать схемы, чертежи.
• добиваться согласованности своих действий;
• развивать художественный вкус, творческие способности детей, активизировать их воображение и фантазию;
• обобщать и дополнять знания детей о диких животных, формировать словарный запас: базовая форма, схемы, плоский  квадрат;
• воспитывать аккуратность, целеустремленность, усидчивость и бережное отношение к природе.

Оборудование: бумага 10х10, цветная бумага, клей карандаш, простой карандаш.

Ход занятия:

Воспитатель:   Ребята, я вас приглашаю  совершить прогулку по зимнему  лесу (музыкальное  сопровождение).

Дети вместе с воспитателем идут по «лесу».

Мне очень приятно путешествовать с вами. Я рада видеть ваши улыбки, а ваши глаза говорят мне о том, что вам очень нравится гулять по лесу. В лесу можно увидеть много интересного. Я вам сейчас загадаю загадку, а вы найдёте в лесу отгадку.
                  В шубе летом,
                  А зимой раздетый (лес).

Давайте возьмём снежинки в руки и поиграем с ними.

                         Мы снежинки разные сами рисовали,
                        А теперь снежинками сами полетаем.
                        Влево полетели  (покружились),
                        Вправо полетели  (покружились),
                         И на землю тихо, падали ложились.

Вот и упали снежинки на землю. Но что это, посмотрите, здесь, чьи - то следы?

Давайте пройдем по ним и узнаем, куда они ведут.

(Дети проходят за ёлочку и встречают лису).

Какая лиса? Какая у лисы шубка? Как вы думаете, что у лисы самое красивое? А ктo расскажет стихотворение про лису? Какая она по характеру?

Эта лиса необычная. Как вы думаете, из чего она сделана? (Из бумаги). Дать детям потрогать фигурку лисы.

Посмотрите, что-то наша лиса совсем грустная. А грустная она потому, что всё лето лиса учила медвежат и ежат в лесной школе.                                  Ребята, а какая профессия была у лисы пока к ней ходили в школу медвежата и ежата? (ответы детей). Правильно, она была учительница. Ребята, а вы знаете ктo такой - учитель? Кто расскажет нам про учителя?
Но настала зима и медвежата и ежата не пришли в школу. Как вы думаете, почему? (ответы детей). Правильно зверята ушли в спячку или можно сказать в зимний сон.

Ребята, а давайте нашей лисе сделаем лесную школу из зверей, которые не спят зимой. А какие звери не впадают в зимнюю спячку? (Ответы детей). Правильно, но сегодня я вам предлагаю сделать нашей лисичке для лесной школы, лисят.   В этом нам поможет цветная бумага и ваши замечательные руки. А наша лиса посидит на пенёчке и терпеливо подождёт своих учеников.

- В: С чего начнём работу?
- Д: внимательно слушать.

- В: что вам кажется самым важным в работе?

- Д: аккуратность, точность, правильность.

- В: я вам  покажу, как сделать такую лисичку, а вы будете на столе делать её вместе со мной, но без бумаги пока.
      Для выполнения работы нам потребуется плоский  квадрат (показывает схему выполнения). Из квадрата складываем базовую форму -  повторить «базовую форму» – треугольник  (показывает схему выполнения).

Подогните нижний угол к верхнему, покажи Даниил, где у тебя нижний угол, а у Маруси, где?  Разгладьте линию сгиба (показывает схему выполнения).

Подогните верхние углы к левому (где у Дениса, верхний угол, а у Юли?) (показывает схему выполнения).

Загибаем  справа  налево будущую лисичкину лапку и в тоже время загибаем сверху - вниз уголок среднего слоя, которой будет мордочкой (спросить у детей), (показывает схему выполнения ).

Ну вот, практически и всё, осталось разгладить бумагу и нарисовать лисе глазки и нос. И ваша лиса готова.

Попробуйте сделать таких лисичек сами. Помощники – схемы выполнения  на мольберте.

 Выполнение работы детьми. Воспитатель проводит индивидуальную работу на своём oтдельнoм листе.

Работа закончена. Пойдёмте, покажем лисе – учительнице её новых учеников – лисят. (Дети становятся вокруг лисы).

Лиса спрашивает, как вы смогли сделать таких красивых лисят?  Мы их делали аккуратно, сгибали, разглаживали. Из чего у нас получилась лиса – из квадрата. Какие слова нам помогли сделать лису (базовая форма, схемы, плоский квадрат).  Вот видите, из плоского квадрата  у вас получились замечательные, объёмные лисички.

Лиса: Благодарю за вашу хорошую работу .

Ну что ж ребята занятие окончено, но чтобы лисичка познакомилась поближе со своими учениками, мы все вместе пойдём и наведем пoрядoк на нашем рабoчем месте.