Конспект занятия по художественной литературе в средней группе «Знакомство с русской народной сказкой «Лисичка со скалочкой»»
план-конспект занятия по художественной литературе (средняя группа)

Конспект занятия по художественной литературе в средней группе

«Знакомство с русской народной сказкой «Лисичка со скалочкой»»

Ход занятия:

Звучит сказочная мелодия.

1.Воспитатель: Ребята вы слышите красивую сказочную мелодию. Как вы думаете, откуда доносится эта мелодия? Ой, ребята, посмотрите, здесь какой-то волшебный сундучок. Я все поняла, эта мелодия звучит из этого сундучка. Интересно кто его принес к нам группу? Может кто-нибудь из вас? Как вы думаете, что может лежат в этом сундучке? Давайте, посмотрим, что находится в волшебном сундучке.

Что это за предмет? (показываю скалку)

Что такое скалка? Для чего нужна скалка? (скалка -это приспособление для раскатывания теста)

Воспитатель: Сегодня мы с вами познакомимся с русской народной сказкой, в которой лиса является главной героиней (показываю лисичку). Сказка называется «Лисичка со скалочкой».

Воспитатель: Ребята, в сказке вам встретится такое слово «гусочка». Как вы думаете, что оно обозначает? (показ иллюстрации с гусыней: Кто нарисован на картинке? Как ласково можно назвать гусыню?) Ребята, как вы думаете, зачем лисичке в сказке нужна скалочка? Может она решила что-то испечь? И зачем, для кого?». Ребята, как вы думаете, зачем лисичке нужна скалочка? Может она решила что-то испечь? И зачем, для кого?

Воспитатель: Давайте послушаем сказку и узнаем. Все согласны.

2.Чтение русской народной сказки «Лисичка со скалочкой»

3. Подвижная упражнение «Лисонька по лесу шла».

Лисонька по лесу шла (ходьба на месте)

Хвостиком снежок мела (подражание помахиванию хвостом)

А когда проголодалась (поглаживание живота)

За добычею помчалась (бег на месте).

4.Беседа по содержанию сказки с использованием иллюстраций.

• История о лисичке могла быть на самом деле или это выдумка? (Это сказка, а в сказках все может случаться, потому что сказка- это необыкновенная история).
• Какая лисичка в сказке? Как её можно назвать? (Обманщица, хитрая, коварная)

Логоритмическое упражнение: (можно аудио)

Са-са-са. Это хитрая лиса.

Су-су-су и живет она в лесу.

Сы-сы-сы много дела у лисы

Со-со-со она крутит колесо.

• Что нашла лисичка на дорожке?
• Кого отдал мужик за скалочку? 
• Кого отдал мужик лисе в другой деревне?
• Как обманули лису в третьей деревне?
• Попробуйте сказать так, как лиса просилась переночевать. Что лиса говорила? Каким голосом? («Я лисичка- сестричка! Пустите переночевать! Да я вас не стесню:сама лягу на лавочку, хвостик под лавочку, скалочку под печку»)
• А каким голосом лиса требовала утром пропажу? Скажите, как она говорила? (предложить проговорить диалоги лисы и хозяев).
• Расскажите, как лиса была наказана?

6.Рефлексия

• Как вы думаете, хорошо ли поступила лиса?
• Чему нас учит эта сказка?

• Вам понравилась сказка? Ребята, как называется сказка, с которой мы познакомились?
• Кто главный герой этой сказки?

7.Предложить инсценировать сказку и использованием магнитного театра.