Конспект чтения художественной литературы
план-конспект занятия по художественной литературе (подготовительная группа)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ

ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ КОМПЛЕКС ИМ. ВЛАДИМИРА ХРАБРОГО»

Конспект чтения художественной литературы рассказ В.Ю. Драгунский «Главные реки» для подготовительной к школе группе (6-7 лет).

Подготовила:

Мартемьянова Мария Юрьевна

г. Серпухов, 2024

Конспект чтения художественной литературы.

Тема: рассказ В.Ю. Драгунский «Главные реки».

Возрастная группа: подготовительная к школе группа (6-7 лет.).

Образовательная область: Художественно-эстетическое развитие, Речевое развитие.

Цель: вызывать у детей эмоциональный отклик от художественной литературы.

Задачи:

Образовательная: продолжать пополнять литературный багаж рассказами; учить высказывать предположения, отвечать на вопросы.

Воспитательная: воспитывать усидчивость.

Развивающая: продолжать развивать интерес детей к художественной литературе; развивать у детей чувство юмора.

Словарная работа:

Оборудование, материалы: ИКТ оборудование

Ход:

1. Вводная часть.

- Ребята, посмотрите на экран кому-то знакома такая книжка? (Ответы детей: Нет.). Это книга написана Виктором Драгнуским, а называется «Денискины рассказы». В этой книги Драгунский написал множество рассказов про мальчика Денис Кораблев и его друзей. В каждом произведение происходит какое-то приключение с Денисом и его друзьями, поэтому книга называется «Денискины рассказы».

- Сегодня я вам предлагаю прочитать один из рассказов про Дениску под названием «Главные реки». Смотрите на экран на нем будут появляться иллюстрации по рассказу и слушайте внимательно. Вы готовы слушать? (Ответы детей: Да!)

2. Основная часть.

- Рассказ называется «Главные реки», а написал его Виктор Драгунский.

Чтение рассказа, вопросы после прочтения.

- Вот мы и прочитали рассказ, все слушали внимательно. Теперь ответим на вопросы:

1. Как называется рассказ, и кто автор?

2. Как звали главного героя?

3. Он ходит в детский сад или школу?

4. Чем он занимался после школы?

5. Почему Денис опаздывал в школу?

6. Зачем ему нужно было обогнать учительницу?

7. Почему Денис не хотел выходить отвечать?

8. Хороший или плохой поступок сделал Миша, когда подсказал?

9. Как вы думаете, почему Денис не сказал, что не сделал уроки?

10. Что будет если не сделать уроки?

11. Какой вывод мы можем сделать, прочитав рассказ?

3. Заключительная часть.

- Вам понравился рассказ? (Ответы детей: Да!)

- Что нового вы узнали из рассказа? (Ответы детей:…).