Мы активные ребята
проект по физкультуре

Проект

«Мы активные ребята»

Визитная карточка проекта

Пояснительная записка

Стремительно меняется время, в котором мы живём. Волей - неволей человеку приходится подстраиваться под его всё ускоряющийся ритм. Даже детство современного малыша наполнено иным содержанием по сравнению с тем, что было несколько десятилетий назад. Но, не смотря на это, ведущим видом деятельности ребёнка дошкольника была и остаётся игра, она сопровождает детей с рождения. Игр много, они разнообразны, но особое место среди них занимают подвижные. Их принято считать незаменимым средством физического развития детей.

Актуальность

Актуальность данной темы состоит в том, что современные дети в большинстве своем испытывают двигательный дефицит, т. е. количество движений, производящих ими в течение дня, ниже возрастной нормы. Не секрет, что дети большую часть времени проводят в статичном положении: за столом, у телевизора, у компьютера и т. д. Это увеличивает статичную нагрузку на определенные группы мышц и вызывает их утомление. Снижается сила и работоспособность скелетной мускулатуры, что влечет за собой нарушение осанки, искривление позвоночника, плоскостопие, задержку возрастного развития быстроты, координации движений и т. д. Таким образом, интенсивность физического развития детей, их здоровье (особенно детей с нарушением опорно-двигательного аппарата) зависит от их двигательной активности. Поэтому, именно в период дошкольного детства, когда закладываются все основы для будущей взрослой жизни, необходимо сформировать у детей осознанную позицию ценности здоровья, его значимости, учить сохранять и укреплять свое здоровье.

Гипотеза: 

развитие двигательной активности у дошкольников будет более эффективной при использовании подвижных игр

Цель проекта

  Создание оптимальных условий для развития двигательной активности детей посредством подвижных игр.

Задачи:

  1. Изучить теоретические основы влияние подвижных игр на развитие двигательной активности детей.

2. Рассмотреть влияние подвижных игр на развитие двигательной активности  детей:

- развивать потребность в организации двигательной активности детей;

- расширять знания о разных видах подвижных игр;

- закреплять необходимость соблюдать условия (правила) игры;

- развивать речь детей, их познавательный интерес, творческие способности и инициативность;

-воспитывать потребность к здоровому образу жизни;

3. Разработать и оформить картотеку «Подвижные игры» для детей старшего дошкольного возраста.

4. Привлечь родителей к воспитательно-образовательному процессу.

Интеграция: социально - коммуникативное развитие, познавательное, речевое, художественно - эстетическое, физическое развитие

Ожидаемые результаты:

• Сформирована потребность в организации двигательной активности;

• Научились соблюдать правила во время проведения подвижных игр;

• Сформировано умение самостоятельно организовывать подвижные игры и использовать их в свободной деятельности;

• Повышено эмоциональное, психическое и физическое благополучие детей;

• Повышение педагогической культуры родителей;

• Повышен уровень компетентности в области двигательной активности;

• Укреплена взаимосвязь: дети + родители.

• Повышен профессиональный уровень педагогической компетентности и степень вовлечённости в совместную деятельность.

• Укреплена взаимосвязь: педагог + дети + родители.

 Ресурсное обеспечение

-  Методический инструментарий.

-  Наглядный материал.

- Настольно-печатные игры по  развитию речевого дыхания

-  Оснащение нетрадиционными видами оборудования, масками для проведения подвижных игр, дидактическими играми по теме

Условия реализации:

Создание развивающей предметно-пространственной  среды;

Построение образовательной деятельности на основе комплексно-тематического планирования;

Индивидуальная работа;

Подгрупповая работа;

Взаимодействие с семьёй;

Взаимодействие со специалистами ДОУ;

Формы  реализации

     Совместная  деятельность педагога с детьми;

Подвижные игры в НОД;

Физкультминутки;

Спортивные досуги ,развлечения;

Ходьба по массажным дорожкам;

Дыхательная гимнастика;

Прогулка с включением подвижных игр;

Утренняя гимнастика;

Самостоятельная двигательная деятельность.

Методы и приемы

Словесные методы 

Наглядные методы.

Практические методы

План реализации проекта:

Основное содержание проекта.

Вывод

При использовании подвижных игр двигательная активность у дошкольников стала выше.

Результаты работы показали правильность гипотезы, ведь именно: развитие двигательной активности у дошкольников будет более эффективным при использовании подвижных игр.

В целом задачи реализованы, гипотеза подтверждена, цель работы достигнута.