Приемы и упражнения для детей с особыми образовательными потребностями на физкультурных занятиях
консультация по физкультуре (старшая группа)

VI ГОРОДСКОЙ ФЕСТИВАЛЬ МАСТЕР-КЛАССОВ

«ПРОТВИНСКИЕ УМЕЛЬЦЫ 2017»

мастер – класс

Приемы и упражнения

для детей с особыми образовательными потребностями

на физкультурных занятиях

Васина Наталья Владимировна,

воспитатель высшей квалификационной категории

МАДОУ «Детский сад №11 «Капелька»

г.о. Протвино, Московская область

«ДЮЦ» Горизонт»

18 апреля 2017 год

Приемы и упражнения

для детей с особыми образовательными потребностями

на физкультурных занятиях

Мастер-класс

Васина Наталья Владимировна

воспитатель высшей квалификационной категории

МАДОУ «Детский сад № 11 «Капелька»

Известно, что дети с особыми образовательными потребностями имеют разные физические возможности и характеризуются большой подвижностью, высокой реактивностью, неуравновешенностью. Движения их резки, быстры, часто бесцельны. Как правило, они хорошо выполняют простые упражнения, но избегают движений, требующих точности, сосредоточенности, сдержанности. Для таких детей можно использовать на занятиях прием релаксации.

Релаксация позволяет успокоить, снять мышечное и эмоциональное напряжение. Во время релаксации дети учатся расслаблять отдельные группы мышц, чувствовать разницу между напряжением и расслаблением, произвольно управлять своим телом и эмоциями. Релаксацию можно проводить как вводной части занятия, так и в заключительной. Релаксация проводится в положении лежа на фоне музыкальной композиции, сочетающей классические произведения в медленном темпе с элементами «экологической музыки» и текстом. Речевые формулы внушения носят сказочный характер.  Они направлены на гармонизацию эмоционально – вегетативной сферы. Помогают ребенку почувствовать себя спокойным, уверенным, нужным, защищенным.

Встречаются дети и с малой двигательной активностью, они вялы, пассивны, быстро утомляются.

Здесь очень важно использовать подвижные игры и задания.  Характер и содержание игр должны быть разнообразны. Это может быть сюжетная игра или игра – инсценировка. Возможно проведение бессюжетных игр, игр с предметами. Нормализуя моторную функцию ребенка, игра повышает активность, развивает подражательность, формирует игровые навыки, поощряет творческую активность детей. Подвижные игры одновременно помогают успешному формированию речи, способствуют развитию ритма, гармоничности движений, положительно влияют на психологическое состояние детей. Например, подвижные игры: «Ловишка с лентами», «Мой веселый звонкий мяч», «Автомобили и пешеходы» и т.д.

 Огромное значение имеет необычное физкультурное оборудование, которое стимулирует двигательную деятельность детей. Использование нестандартного физкультурного оборудования, позволяет детям в игровой форме поддерживать устойчивый интерес к физической культуре, развивать и укреплять здоровье.

Игровое упражнение «Шаговая дорожка»

Цель:

Используется для развития координации движений, умения шагать приставным шагом вправо-влево, вперед-назад, для профилактики плоскостопия.

Игровое упражнение «Быстрые пальчики» 

Цель: Используется для развития мелкой моторики рук, внимания, ловкости, сосредоточенности.

Игровое упражнение «Мяч на ткани»

Цель: Используется для развития и совершенствования двигательных навыков детей, развития координации и ловкости.

Игровое упражнение «Липкая варежка»

Цель:

Используется для развития и умения следить за мячом, координации движений, ловкости, быстроты реакции, для укрепления кистей рук.

Игра «Поймай комара»

Цель: Используется для обучения детей подпрыгивать на двух ногах, навыков перепрыгивания с ноги на ногу.

Игра «Ножной футбол»

Цель: Используется для развития и укрепления связочно-мышечного аппарата голени и стопы, ловкости, быстроты реакции.

Игровое упражнение «Мягкие кольца»

Цель:

Используется для развития координации, ловкости, быстроты реакции,

умения сжимать и разжимать пальцы рук, укрепления кистей рук.