Доклад для воспитателей "Организованно-образовательная деятельность детей 3-7лет интеграция по направлению физического развития"
методическая разработка по физкультуре (старшая группа) на тему

                                              Государственное бюджетное учреждение

                                            здравоохранения города Москвы

                                      «Детский бронхолегочный санаторий № 42

                                 Департамента здравоохранения города Москвы»

                                                     Доклад для воспитатетелей

                  Тема: «Организованно-образовательная деятельность

                               детей 3-7 лет интеграция по направлению

                                               физического развития»

                                                                                            Подготовила:

                                                                                                         Кадырова Р. Р.

                                                          2018г.

  Сохранение и укрепление здоровья ребенка- ведущая задача для дошкольников. И поэтому, главным аргументом в укреплении здоровья дошкольгиков остается ценность здоровья как основного показателя благополучия человека, что обуславливает включения образовательных областей «Физическая культура» и «Здоровье» в состав примерных основных общеобразовательных программ дошкольного образования.

  Содержание образовательной области «Физическая культура» направлена на достижение целей формирования у детей интереса и ценностного отношения к занятиям физической культурой, гармоничное развитие через решение следующих специфических задач:

• развитие физических качеств (скоростных, силовых, гибкости, выносливрсти, координации);
• накопленные и обогащение двигательного опыта детей (овладение основными движениями);
• формирование у детей потребности двигательной активности и физического совершенствования.

  Согласно принципу интеграции, физическое развитие детей осуществляется не только в процессе специфических физкультурных и спортивных игр, упражнений и занятий, но и при организации всех видов детской деятельности через физкультминутки, дидактические игры с элементами движениями, подвижные игры с элементами развития речи, математики, конструирования.

  Педагогу следует организовать образовательный процесс, так чтобы от детей требовалось оптимальная двигательная активность во всех видах детской деятельноти (не просто ответ на вопрос, а ответ хлопок, ответ и передача мяча итд). Такой подход не только стимулирует физическое развитие, но и способствует более успешному решению остальных образовательных здач.

  При этом использование здоровьесберегающих технологий, воздушное закаливание, игровая дыхательная гимнастика, самомассаж предусматривают интеграцию образовательной области «Физическая культура» и «Здоровье». Интеграция с образовательной областью «Безопасность» решается посредством формирования навыков безопасного поведения в подвижных и спортивных играх, при пользовании спортивным инвентарем.

   Активизация мышления детей, усвоение нового материала, закрепление знаний об окружающем мире через подвижные игры и упражнения предусматривает интеграцию с облпстью «Познание».

  С целью развития воображения для освоения двигательных эталонов в творческой форме используются художественные произведения, музыкально-ритмическая деятельность, что предполагает в рамках интеграцию в области Физическая культура с образовательными областями «Чтение художественной литературы» и «Музыка». Интеграция с областью «Социализация» происходит через взаимодействие и помощь друг другу во время эстафет, оценивании результатов игр и соревнований, где формируются первичные представления о себе, собственных возможностях. В процессе занимательной двигательной активности происходит через приговаривание действий и показывание упражнений, поощрение речевой активности, что свидетельствует об интеграции с образовательной облатью «Коммуникация». При овладении детьми навыками по уходу за физическим инвентарем решается задача накопления двигательного опыта в рамках области «Труд».

   Таким образом, интегрированная образованная деятельность позволяет расширить познавательный материал, дает возможность сочетать различные виды деятельности, направленные на обогащение знаний, умений и навыков детей, развитие их творческих способностей.

                          Структура организации образовательного процесса.

 Занятия по физичекому развития основной образовательной программы для детей 3-7 лет организуется не менее 3 раза в неделю. Длительность занятий по физическому развития зависит от возраста детей и составляет:

-в младшей группе-15 мин.

-в средней группе-20 мин.

-в старшей группе-25 мин.

-в подготовительной группе-30мин.

  Особое значение в воспитании здорового ребенка придается развитию движений и физической культуре детей в ходе непосредственного образовательной деятельности по физической культуре. Причем, в каждом возрастном периоде непосредственно образовательная деятельность имеет разную направленность:

• в младшем возрасте-они должны доставлять удовольствие, научить их ориентироваться в пространстве, правильно работать с оборудованием, обучить приемам элементарной страховки;
• в среднем возрате-развить физических качеств (выносливости, силу);
• в старшей группе-сформировать потребность в движении, развивать двигательные способности и самостоятельсть.

                            Перечень некоторых летних игр-забав:

1. Игры с мячом (эстафеты с ячом, свободные игры с мячом, элементы баскетбола и волейбола);
2. Соревнования-поединки (эстафеты разного вида, захваты-крепости, выталкивание из круга);
3. Игры с вертушкой (игры-забавы);
4. Игры на асфальте (классики, пятнашки);
5. Игры с песком и водой (с колокольчиками, с бумажным змеем, с мыльными пузырями);
6. Игры с музыкальным сопровождением (хороводы, пение, танцы);
7. Русские народные игры (палочка выручалочка, лапта, ловушки, жмурки);
8. Метание стрелки (попади в кольцо, метание дисков, набрасывание колец, кто дальше, летающие тарелки);
9. «Школа мяча» (игры с малым мячом, футбол  стены, целься вернее);
10. Занятная веревочка (прыгалки-скакалки, неуловимый шнур, прыжки со шнуром);
11. Прыжки (прыгалка-резинка, попрыгунчики, чехарда, прыжки в длину с разбега, с высоты, из обруча в обруч);
12. Игры и упражнения на равновесие (упрямый козлик, ходьба по скамейке, бревну, ножная качалка, кто дальше простоит на одной ноге);
13. Спортивные упражнения (катание на велосипеде, на самокате, купание, плавание).

 Виды интеграции образовательной деятельности «Физическая культура»

Образовательная деятельность                       Задачи, содержание и средства

                                                                            организации образовательного

                                                                            процесса