Использование технологий деятельностного типа в работе инструктора по физической культуре ДОУ
статья по физкультуре по теме

Наталья Николаевна Булавина, инструктор по физической культуре

МБДОУ «Детский сад комбинированного вида № 71»

Левобережный район городского округа город Воронеж

«ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ТЕХНОЛОГИЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТНОГО ТИПА В РАБОТЕ ПО ФИЗИЧЕСКОМУ РАЗВИТИЮ ВОСПИТАННИКОВ ДОУ»                                                                                                                                                              

В современном дошкольном учреждении планирование образовательного процесса невозможно без осуществления деятельностного подхода в работе с воспитанниками. Только учитывая особенности каждого ребенка и его образовательные потребности  возможно достижение качественной подготовки дошкольников к дальнейшему обучению.                                                                                   Направление «Физическое развитие» не исключение, здесь, как нельзя лучше, проявляется деятельностный, дифференцированный, индивидуальный и личностный подход в работе с детьми.                                                                                                                       Исходя из опыта работы нашего учреждения в данном направлении можно выделить технологии деятельностного типа, используемые в работе с воспитанниками.

I. Игровая технология

В результате реализации данной технологии :

- ребенок полноценно проживает дошкольное детство играя;

- развивает физически;

- становится более общительным и раскрепощенным;

- возрастает мотивация к проявлению инициативы

II. Технология оценивания образовательных достижений

В результате использования данной технологии:

- ребенок чувствует себя успешным;

- формируются лидерские качества воспитанников;

- понижается уровень тревожности, связанный с чувством неуверенности в себе.

III. Технология проектирования

В результате использования данной технологии:

-формируются навыки планирования собственных действий;

- систематизируются знания детей (моделирование, комплексы ритмической гимнастики);

- развивается чувство ритма и пластика движений (ритмическая гимнастика); - смотивировано  чувство самосохранения и ответственного отношения к  поведению в социуме (ПДД);

IV. Технология поддержки физического и психического развития дошкольников

В результате использования данной технологии:

- происходит создание резерва физических сил, усиливающих энергетику ребенка;

-формируется благоприятная психологическая атмосфера, гармония между ребенком и окружающим миром;

- создается положительный эмоциональный настрой, оптимистическое видение себя, своего развития.

V. Технология исследовательского метода

В результате использования данной технологии:

- формируются знания о правилах безопасного поведения в социуме;

и навыки элементарной безопасности на дороге и прилегающей территории;

-ребенок находит самостоятельные пути решения проблемной ситуации.

         Только от творчества педагога, от его стремления к чему-то новому, неизведанному, будет зависеть насколько интересный и творческий путь будет у юных дошкольников.

Список литературы

1.        Выгодский Л.С. Игра и ее роль в психическом развитии ребёнка.// Психология развития. - СПБ: Питер, 2001.

2.        Журавлёва Л.В.// Камертон детства. – Изд. «ТЦ СФЕРА», 2015.

3.        Калина М.А.// Примерное перспективное планирование воспитательно-образовательного процесса в разных возрастных группах ДОО. – Санкт-Петербург, ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2015

4.        Леонтьев А.Н. //Деятельность. Сознание. Личность. – М.: ИПЛ, 1977

5.        Пижамова Т.А., Подакова С.П., Климина Л.В.// Деятельностный подход организации образовательного процесса в современной дошкольной организации.- Волгоград: изд. Учитель, 2015.

6.        Эльконин Д.Б.// Психическое развитие в детских возрастах. – М.: Институт практической психологии; Воронеж:НПО «МОДЭК», 1995.