Рабочая программа по физической культуре в старшей группе
рабочая программа по физкультуре (старшая группа) на тему

Опубликовано 22.03.2016 - 15:45 - Почкалова Ирина Владимировна

Рабочая программа

по физической культуре

в старшей группе

№5 «Лучик»

на 2015-2016 учебный год

Скачать:

ВложениеРазмер
Файл rabochaya_programma_starshaya_gruppa.docx105.81 КБ

Предварительный просмотр:

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад «Алёнка» г. Советский»

Рабочая программа

по физической культуре

в старшей группе

№5 «Лучик»

на 2015-2016 учебный год

г. Советский

2015 г.

Рассмотрено                                                                                                                     УТВЕРЖДАЮ

на заседании педсовета                                                                                                   Заведующий МАДОУ д\с «Алёнка»

протокол №1 от «3» сентября 2015г.                                                                             __________________Н.Н. Туйкова                                          

Почкалова И.В.., инструктор по физической культуре

Содержание

№

Наименование

Стр.

I. Целевой раздел

1

Пояснительная записка

1.1. Цели, задачи, принципы и подходы к формированию Программы  

4

1.2. Значимые характеристики. Особенности развития детей старшей группы

4

1.3. Планируемы результаты освоения Программы

5

II Содержательный раздел

Содержание образовательной работы по физической культуре

7

Учебный календарно-тематический план

13

III Организационный раздел

3.1. Расписание непосредственно образовательной деятельности

27

3.2. Традиции, праздники, мероприятия

27

3.3. Средства обучения

28

Литература

29

Пояснительная записка

Рабочая программа по физической культуре для детей 5-6 лет разработана на основе образовательной программы МАДОУ д/с «Алёнка», в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования (далее ФГОС ДО) с учетом примерной основной общеобразовательной программы под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой.

Данная рабочая программа определяет содержание и организацию образовательного процесса по физической культуре с детьми 5-6 лет.

  1. Цель, задачи, принципы и подходы к реализации Программы

Цель реализации Программы

Формирование у детей интереса и ценностного отношения к занятиям физической культурой, гармоничное физическое развитие.

Эти цели реализуются в процессе разнообразных видов детской деятельности: игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной.

Задачи реализации Программы

  1. Забота о здоровье, эмоциональном благополучии и своевременном всестороннем развитии каждого ребёнка;
  2. Создание в группе атмосферы гуманного и доброжелательного отношения ко всем воспитанникам, что позволяет растить их общительными, добрыми, любознательными, инициативными, стремящимися к самостоятельности и творчеству;
  3. Максимальное использование разнообразных видов детской деятельности, их интеграция в целях повышения эффективности воспитательно-образовательного процесса;
  4. Творческая организация (креативность) воспитательно-образовательного процесса;
  5. Вариативность использования образовательного материала, позволяющая развивать творчество в соответствии с интересами и наклонностями каждого ребёнка;
  6. Уважительное отношение к результатам детского творчества;
  7. Единство подходов к воспитанию детей в условиях ДОУ и семьи;
  8. Соблюдение в работе детского сада и начальной школы преемственности, исключающей умственные и физические перегрузки в содержании образования детей дошкольного возраста, обеспечивающей отсутствие давления предметного обучения.

Принципы и подходы к формированию Программы.

В основе реализации Программы лежит культурно-исторический и системно ­ деятельностный подходы к развитию ребенка, являющиеся методологией ФГОС, который предполагает:

  • полноценное проживание ребёнком всех этапов раннего и дошкольного детства, обогащения детского развития;
  • построение образовательной деятельности на основе индивидуальных особенностей каждого ребёнка;
  • содействие и сотрудничество детей и взрослых на основе субъект-субъектных отношений;
  • поддержку инициативы детей в различных видах деятельности;
  • партнерство с семьей;
  • приобщение детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства;
  • формирование познавательных интересов и познавательных действий ребенка в различных видах деятельности;
  • возрастную адекватность (соответствия условий, требований, методов возраста и особенностям развития);
  • учёт этнокультурной ситуации развития детей.
  • обеспечение преемственности дошкольного общего и начального общего образования.
  1.  Значимые характеристики. Особенности развития детей старшей группы

Образовательный процесс выстроен с учетом принципа интеграции образовательных областей (социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие) и в соответствии с возрастными особенностями воспитанников.

Решение программных задач осуществляется в совместной деятельности взрослого и детей и самостоятельной деятельности детей не только в рамках непосредственно образовательной деятельности, но и при проведении режимных моментов, а также во взаимодействии с семьями детей по реализации Программы.

Организация непосредственно образовательной деятельности

по физической культуре в спортивном зале

Непосредственно образовательная деятельность по физической культуре в старшей группе состоит из трёх частей: вводной, основной и заключительной. В каждой из них достигается определённый уровень развития интегративных качеств ребёнка. Продолжительность НОД 25 минут.

Вводная часть продолжительностью 4-6 минут подготавливает организм ребёнка к предстоящей более интенсивной нагрузке. Используются упражнения в ходьбе, беге, различные несложные задания с предметами, упражнения, укрепляющие мышцы ног, стопы, формирующие правильную осанку.

Основная часть продолжительность 18-20 минут направлена на решение главных задач занятия – обучение детей новым упражнениям, повторение и закрепление раннее пройденного материала, овладение жизненно важными двигательными навыками и умениями, воспитание физических качеств: ловкости, силы, быстроты, выносливости и т.д. В содержание основной части занятия входят общеразвивающие упражнения, упражнения в основных видах движений и подвижная игра. В этой части происходит обучение основным движениям: прыжкам, равновесию, метанию и лазанью. На одной НОД, как правило, предлагается два, иногда три основных вида движений, не считая упражнений, используемых в подвижной игре.

Заключительная часть продолжительность 3 – 4 минуты. Должна обеспечивать ребёнку постепенный переход к относительно спокойному состоянию, особенно после подвижной игры.

Характеристика контингента воспитанников:

Старшую группу №5 «Лучик» посещает 25 детей: из них 14 мальчиков и 11 девочек. Из них имеют группы здоровья: I –17 (68%), II –8 (31%).

 

Особенности развития детей 5-6 лет

        Основой проявления двигательной деятельности является развитие устойчивого равновесия;

        Значительное развитие получает изобразительная деятельность;

        Развиваются ловкость, координация движений;

        Восприятие становится более развитым;

        Совершенствуется ориентация в пространстве;

        Возрастает объем памяти, начинает складываться произвольное запоминание, развивается образное мышление, предвосхищение, воображение;

        Увеличивается произвольность внимания;

        Улучшается произношение звуков и дикция;

        Дети занимаются словотворчеством;

        Речь детей носит ситуативный и внеситуативный характер;

        Взаимоотношения со сверстниками характеризуются избирательностью, начинают выделяться лидеры.

        Появляется интерес к играм с правилами (игры «на удачу»);

        Совершенствуются основные процессы: возбуждение и торможение.

  1. Планируемые результаты освоения детьми Программы.

Планируемые результаты освоения детьми Программы представлены в виде целевых ориентиров, которые являют собой социально-нормативные возрастные характеристики достижений ребёнка на этапе завершения уровня дошкольного образования.

К целевым ориентирам дошкольного образования относятся следующие социально-нормативные возрастные характеристики возможных достижений ребенка:

Целевые ориентиры:

  • ребенок овладевает основными культурными способами деятельности, проявляет инициативу и самостоятельность в разных видах деятельности - игре, общении, познавательно-исследовательской деятельности, конструировании и др.; способен выбирать себе род занятий, участников по совместной деятельности;
  • ребенок обладает установкой положительного отношения к миру, к разным видам труда, другим людям и самому себе, обладает чувством собственного достоинства; активно взаимодействует со сверстниками и взрослыми, участвует в совместных играх. Способен договариваться, учитывать интересы и чувства других, сопереживать неудачам и радоваться успехам других, адекватно проявляет свои чувства, в том числе чувство веры в себя, старается разрешать конфликты;
  • ребенок обладает развитым воображением, которое реализуется в разных видах деятельности, и прежде всего в игре; ребенок владеет разными формами и видами игры, различает условную и реальную ситуации, умеет подчиняться разным правилам и социальным нормам;
  • ребенок достаточно хорошо владеет устной речью, может выражать свои мысли и желания, может использовать речь для выражения своих мыслей, чувств и желаний, построения речевого высказывания в ситуации общения, может выделять звуки в словах, у ребенка складываются предпосылки грамотности;
  • у ребенка развита крупная и мелкая моторика; он подвижен, вынослив, владеет основными движениями, может контролировать свои движения и управлять ими;
  • ребенок способен к волевым усилиям, может следовать социальным нормам поведения и правилам в разных видах деятельности, во взаимоотношениях со взрослыми и сверстниками, может соблюдать правила безопасного поведения и личной гигиены;
  • ребенок проявляет любознательность, задает вопросы взрослым и сверстникам, интересуется причинно-следственными связями, пытается самостоятельно придумывать объяснения явлениям природы и поступкам людей; склонен наблюдать, экспериментировать. Обладает начальными знаниями о себе, о природном и социальном мире, в котором он живет; знаком с произведениями детской литературы, обладает элементарными представлениями из области живой природы, естествознания, математики, истории и т.п.; ребенок способен к принятию собственных решений, опираясь на свои знания и умения в различных видах деятельности.

ПЛАНИРУЕМУЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ДЕТЬМИ 5-6 лет

ПРОГРАММЫ ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ

В результате усвоения программного материала по физической культуре дети средней группы

Должны уметь:

  1. Ходить и бегать, соблюдая правильную технику движений;
  2. Лазать по гимнастической стенке, не пропуская реек, перелезая с одного пролета на другой; ползать разными способами: опираясь на кисти рук, колени и пальцы ног, на стопы и ладони; на животе, подтягиваясь руками;
  3. Принимать правильное исходное положение в прыжках с места, мягко приземляться, прыгать в длину с места на расстояние не менее 70 см;
  4. Ловить мяч кистями рук с расстояния до 1,5 м; принимать правильное исходное положение при метании, метать предметы разными способами правой и левой рукой; отбивать мяч о землю (пол) не менее пяти раз подряд;
  5. Выполнять упражнения на статистическое и динамическое равновесие;
  6. Строиться в колонну по одному, парами, в круг, шеренгу;
  7. Скользить самостоятельно по ледяным дорожкам (длина 5 м);
  8. Ходить на лыжах скользящим шагом на расстоянии до 500м, выполнять поворот переступанием, подниматься на горку;
  9. Ориентироваться в пространстве, находить левую и правую сторону;
  10. Придумывать варианты подвижных игр, самостоятельно и творчески выполнять движения;
  11. Выполнять имитационные упражнения, демонстрируя красоту, выразительность, грациозность, пластичность движений.

Содержание образовательной работы по физической культуре

Цель: формирование у детей начальных представлений о здоровом образе жизни.

Задачи:

  • Сохранять, укреплять здоровье детей;
  • Повышать умственную и физическую работоспособность;
  • Обеспечение гармоничного физического развития;
  • Совершенствовать умение и навыков в основных видах движений;
  • Воспитание красоты, грациозности, выразительности движений;
  • Формирование правильной осанки;
  • Формировать потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании;
  • Развивать инициативу, самостоятельность и творчество в двигательной активности, способности к самоконтролю, самооценки при выполнении движений;
  • Развивать интерес к участию в подвижных и спортивных играх и физических упражнениях, активности в самостоятельной двигательной деятельности.

Направления образовательной работы:

  1. Развитие физических качеств, накопление и обогащение двигательного опыта
  2. Формирование потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании

Развитие физических качеств, накопление и обогащение двигательного опыта.

  1. Продолжать формировать правильную осанку; умение осознанно выполнять движения.
  2. Совершенствовать двигательные умения и навыки детей.
  3. Развивать быстроту, силу, выносливость, гибкость.
  4. Закреплять умение легко ходить и бегать, энергично отталкиваясь от опоры.
  5. Учить бегать наперегонки, с преодолением препятствий. Учить лазать по гимнастической стенке, меняя темп.
  6. Учить прыгать в длину, в высоту с разбега, правильно разбегаться, отталкиваться и приземляться в зависимости от вида прыжка, прыгать на мягкое покрытие через длинную скакалку, сохраняя равновесие при приземлении.
  7. Учить сочетать замах с броском при метании, подбрасывать и ловить мяч одной рукой, отбивать его правой и левой рукой на месте и вести при ходьбе.
  8. Учить ходить на лыжах скользящим шагом, подниматься на склон, спускаться с горы, кататься на двухколесном велосипеде, кататься на самокате. Учить ориентироваться в пространстве.
  9. Учить элементам спортивных игр, играм с элементами соревнования, играм – эстафетам. Приучать помогать взрослым готовить физкультурный инвентарь к занятиям по физкультуре, убирать его на место.
  10. Продолжать учить детей самостоятельно организовывать знакомые подвижные игры, проявляя инициативу и творчество.

Формирование потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании

  1. Поощрять участие детей в совместных играх и физических упражнениях.
  2. Воспитывать интерес к физическим упражнениям, учить пользоваться физкультурным оборудованием в свободное время.
  3. Способствовать формированию у детей положительных эмоций, активности в самостоятельной двигательной деятельности.
  4. Формировать потребность в здоровом образе жизни. Прививать интерес к физической культуре и спорту.
  5. Развивать самостоятельность и творчество при выполнении физических упражнений, в подвижных играх. Организовывать подвижные игры с правилами.
  6. Знакомить с основами техники безопасности и правилами поведения в спортивном зале и на спортивной площадке.

Программно-методическое обеспечение

Программы и технологий

От рождения до школы» Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования под редакцией Н.Е. Вераксы, М.А. Васильевой, Т.С. Комаровой. «Мозаика-Синтез», 2011

Яковлева Л.В,  Юдина Р.А. «Физическое развитие и здоровье детей 3-7 лет» – М.: Владос, 2004.- Ч.1. Программа «Старт».

Пособия

Пензулаева Л. И. Физкультурные занятия в детском саду. Старшая  группа.-М.: Мозаика-Синтез, 2009-2010.

Степаненкова Э. Я. Методика физического воспитания. — М., 2005.

Степаненкова Э. Я. Методика проведения подвижных игр. — М.: Мозаика-Синтез, 2008-2010.

Степаненкова Э. Я. Физическое воспитание в детском саду, —М.: Мозаика-Синтез, 2005-2010.

Щебеко В. Н. «Физкультурные праздники в детском саду». М – 2000 г.

Основной формой систематического обучения детей физическим упражнениям являются непосредственно образовательная деятельность по физической культуре,  которая состоят из трёх частей:

  • вводной,
  • основной
  • заключительной.

Продолжительность НОД по физической культуре в старшей группе  25 минут.

В неделю проводится 3 НОД, одна на прогулке.

В год запланировано 76 НОД в спортивном зале и 38 НОД  на прогулке.

Диагностика проводиться 2 раза в год фронтально и подгруппами в ходе непосредственно образовательной деятельности (с 1 сентября по 7 сентября, с 16 мая  по 21 мая),  в середине года (в декабре-январе) проводится промежуточное обследование физического развития дошкольников по наблюдениям.

Мониторинг

Знает о важных и вредных факторах для здоровья,  о значении для здоровья утренней гимнастики, закаливания, соблюдения режима дня

Соблюдает элементарные правила личной гигиены, самообслуживания опрятности

Умеет быстро и аккуратно одеваться и раздеваться, соблюдает порядок в шкафчике

Умеет лазать по гимнастической стенке, прыгать в длину с места с разбега, в высоту с разбега, через скакалку

Умеет перестраиваться в колонну по трое, четверо, равняться, размыкаться, выполнять повороты в колонне

Умеет метать предметы правой и левой руками в вертикальную и горизонтальную цель, отбивать и ловить мяч

 Оценка уровня овладения ребенком необходимыми навыками и умениями по образовательной области:

Количество баллов:  3,8 и выше – высокий (В);  3,7 – 2,3  - средний (С);  2,2 и ниже  - низкий (Н)

1 балл – ребёнок не может выполнить все предложенные задания, помощь взрослого не        принимает;

2 балла – ребёнок с помощью взрослого выполняет некоторые предложенные задания;

3 балла – ребёнок выполняет все предложенные задания с частичной помощью взрослого;

4 балла – ребёнок выполняет самостоятельно и с частичной помощью взрослого все предложенные задания;

5  баллов – ребёнок выполняет все предложенные задания самостоятельно.

показатели

Возраст в годах

5 года

6лет

Прыжки в длину с места (см)

Мальчики

девочки

98 см

88

106 см

98

гибкость

Мальчики

девочки

3 см

5см

7 см

9см

Бег на 30м

Мальчики

девочки

8,5 с

7,5

Отбивание мяча

Мальчики

девочки

10раз

10раз

15 раз

15раз

Поднимание туловища

Мальчики

девочки

12раз

11раз

14раз

13раз

Данных показателей вполне достаточно, чтобы оценить уровень подготовленности детей, но это вовсе не означает, что их следует обучать только этим движениям. Если не учить детей лазанию, равновесию, медленному бегу и др. движениям, оптимальных результатов физической подготовленности получить не удастся.

Содержание регионального компонента осуществляется через организацию подвижных игр народов Севера, организацию проведения  НОД на прогулке.

Реализация компонента ДОУ (локальный компонент):

  • развлечения, праздники, досуги проводятся 1 раз в месяц во вторую половину дня в течение 25 - 30 минут;
  • Неделя здоровья проводится 2 раза в год во вторую неделю ноября и во вторую неделю марта.

Интеграция образовательных областей и видов детской деятельности  осуществляться в водной и заключительной части.

Основные движения, спортивные игры и упражнения.

Основные движения:

Ходьба.

Ходьба обычная, на носках (руки за голову), на пятках, на наружных сторонах стоп, с высоким подниманием колена (бедра), перекатом с пятки на носок, приставным шагом вправо и влево. Ходьба в колонне по одному, по двое, по трое, вдоль стен зала с поворотом, с выполнением различных заданий. Ходьба по узкой рейке гимнастической скамейки, веревке (диаметр 1.5-3см), по наклонной доске прямо и боком, на носках. Ходьба по гимнастической скамейке, с перешагиванием через набивные мячи, с приседанием на середине, раскладыванием и собиранием предметов, прокатыванием перед собой мяча двумя руками, боком (приставным шагом), с мешочком песка на голове. Ходьба по наклонной доске вверх и вниз на носках, боком (приставным шагом). Кружение парами, держась за руки.

Бег.

Бег обычный, на носках, с высоким подниманием колена (бедра), мелким и широким шагом, в колонне по одному, по двое; змейкой, врассыпную, с препятствиями. Непрерывный бег в течение 1.5-2 минут в медленном темпе на 80-120м (2-3раза) в чередовании с ходьбой; челночный бег 3 раза по 10м. Бег на скорость: 20м примерно за 5-5.5 секунды (к концу года – 30м за 7.5-8.5секунды). Бег по наклонной доске вверх и вниз на носках, боком, приставным шагом. Кружение парами, держась за руки.

Ползание, лазанье.

Ползание на четвереньках между предметами в чередовании с ходьбой, бегом, переползанием через препятствия; ползание на четвереньках (расстояние 3-4м), толкая головой мяч; ползание по гимнастической скамейке, опираясь на предплечья и колени, на животе, подтягиваясь руками. Перелезание через несколько предметов подряд, пролезание в обруч разными способами, лазанье по гимнастической стенке (высота 2.5м) с изменением темпа, перелезание с одного пролёта на другой, пролезание между рейками.

Прыжки.

Прыжки на двух ногах на месте (по 30-40 прыжков 2-3 раза) в чередовании с ходьбой, разными способами (ноги скрестно, ноги врозь, одна нога вперёд – другая назад), продвигаясь вперед (на расстояние 3-4м). Прыжки на одной ноге (правой, левой) на месте и продвигаясь вперёд, в высоту с места прямо и боком через 5-6 предметов – поочередно через каждый (высота 15-20см). Прыжки на мягкое покрытие высотой 20см, прыжки с высоты 30 см в обозначенное место, прыжки в длину с места (не менее 80см), в длину с разбега (примерно 100см), в высоту с разбега (30-40см). Прыжки через короткую скакалку, вращая ее вперед и назад, через длинную скакалку (неподвижную и качающуюся).

 Бросание, ловля, метание.

Бросание мяча вверх, о землю и ловля его двумя руками (не менее 10 раз подряд); одной рукой (правой, левой, не менее 4-6раз); бросание мяча вверх и ловля его с хлопками. Перебрасывание мяча из одной руки в другую, друг другу из разных исходных положений и построений, различными способами (снизу, из-за головы, от груди, с отскоком от земли). Отбивание мяча о землю на месте с продвижением шагом вперед (на расстояние 5-6м), прокатывание набивных мячей (вес 1кг). Метание предметов на дальность (не менее 5-9м), в горизонтальную и вертикальную цель (центр мишени на высоте 1м) с расстояния 3-4м.

Групповые упражнения с переходами.

Построение в колонну по одному, в шеренгу, круг; перестроение в колонну по двое, по трое; равнение в затылок, в колонне, в шеренге. Размыкание в колонне – на вытянутые руки в стороны. Повороты направо, налево, кругом переступанием, прыжком.

Ритмическая гимнастика.

Красивое, грациозное выполнение знакомых физических упражнений под музыку. Согласование ритма движений с музыкальным сопровождением.

Общеразвивающие упражнения

Упражнения для кистей рук, развития и укрепления мышц плечевого пояса.

Разведение рук в стороны из положения руки перед грудью; поднимание рук вверх из положения руки за голову. Поднимание рук со сцепленными в замок пальцами (кисти повёрнуты тыльной стороной внутрь) вперед-вверх; поднимание рук вверх-назад попеременно, одновременно. Поднимание и опускание кистей; сжимание и разжимание пальцев.

Упражнения для развития и укрепления мышц спины и гибкости позвоночника.

Поднимание рук вверх и опускание вниз, стоя у стены и касаясь ее затылком, плечами, спиной, ягодицами и пятками. Поочередное поднимание согнутых прямых ног, прижавшись к гимнастической стенке и взявшись за рейку на уровне пояса. Наклоны вперед, стоя лицом к гимнастической стенке и взявшись за рейку на уровне пояса; наклоны вперед, стараясь коснуться ладонями пола; наклоны, поднимая за спиной сцепленные руки. Повороты, разводя руки в стороны, из положений руки перед грудью, руки за голову. Поочередное отведение ног в стороны из упора; движения ног, скрещивая их из исходного положения лежа на спине. Подтягивание головы и ног к груди (группировка).

Упражнения для развития и укрепления мышц брюшного пресса и ног.

Переступание на месте, не отрывая носки ног от пола. Приседания (с каждым разом все ниже), поднимая руки вперед, вверх, отводя их за спину. Поднимание прямых ног вперед (махом); выпад вперед, в сторону (держа руки на поясе, совершая руками движения вперед, в сторону, вверх). Захват предметов пальцами ног, поднимание и опускание их; перекладывание, передвигание с места на место. Переступание приставным шагом в сторону на пятках, опираясь носками ног о палку (канат).

Статические упражнения.

Сохранение равновесия, стоя на гимнастической скамейке на носках, приседая на носках; сохранение равновесия после бега и прыжков (приседая на носках, руки в стороны), стоя на одной ноге, руки на поясе.

Спортивные упражнения

Катание на санках: Катание друг друга на санках, катание с горки по двое. Выполнение поворотов при спуске.

Скольжение: Скольжение по ледяным дорожкам с разбега, приседая и вставая во время скольжения.

Ходьба на лыжах. Ходьба на лыжах скользящим шагом. Повороты на месте и в движении. Подъём на горку лесенкой, спуск с нее в низкой стойке. Ходьба на лыжах в медленном темпе на дистанцию 1-2км.

Игры на лыжах: «Кто первый повернется», «Слалом», «Подними», «Догонялки».

Элементы баскетбола.

Перебрасывание мяча друг другу двумя руками от груди, ведение мяча правой и левой рукой. Бросание мяча в корзину двумя руками от груди.

Элементы футбола.

Прокатывание мяча правой и левой ногой в заданном направлении. Обведение мяча вокруг предметов; закатывание в лунки, ворота; передача ногой друг другу в парах, отбиванием о стенку несколько раз подряд.

Элементы хоккея.

Прокатывание шайбы клюшкой в заданном направлении, закатывание ее в ворота. Прокатывание шайбы друг другу в парах.

Подвижные игры

Сбегом. «Ловишки», «Уголки», «Парный бег», «Мышеловка», «Мы веселые ребята», «Гуси-лебеди», «Сделай фигуру», «Караси и шука», «Перебежки», «Хитрая лиса», «Встречные перебежки», «Пустое место», «Затейники», «Бездомный заяц».

С прыжками. «Не оставайся на полу», «Кто лучше прыгнет?», «Удочка», «С кочки на кочку», «Кто сделает меньше прыжков?», «Классы».

С ползанием и лазаньем. «Кто скорее доберется до флажка?», «Медведь и пчелы», «Пожарные наученье».

         С метанием. «Охотники и зайцы», «Брось флажок?», «Попади в обруч», «Сбей мяч», «Сбей кеглю», «Мяч водящему», «Школа мяча», «Серсо».

Эстафеты. «Эстафета парами», «Пронеси мяч,не задев кеглю», «Забрось мяч в кольцо», «Дорожка препятствий».

С элементами соревнования. «Кто скорее пролезет через обруч к флажку?», «Ктобыстрее?», «Кто выше?».

Народные игры: «У медведя во бору», «Волк и зайцы».

В старшей группе физкультурные занятия проводятся в традиционной форме, занятие – игра, занятие - соревнование, тематические (с одним видом физических упражнений), контрольно-диагностические.

Организация    занятия физической культурой  на свежем воздухе

Занятия на воздухе проводятся при высокой двигательной активности детей, которая достигается благодаря включению в занятие до 5 продолжительных пробежек, использованию фронтального и группового методов организации детей при выполнении основных движений, подбору игр и эстафет. Сохранению высокой работоспособности детей на протяжении всего занятия способствует правильное сочетание нагрузки и активного отдыха: упражнения высокой интенсивности (бег, прыжки, подвижные игры) чередуются с упражнениями низкой и средней интенсивности (ходьба, перестроения, лазанье, метание, упражнение в равновесии). Дети должны знать о пользе занятий на воздухе, значении и технике физических упражнений.

Продолжительность занятий на воздухе соответствует программным требованиям.

Учебный календарно-тематический план по физической культуре для детей 5-6лет

№

Тема, форма  НОД, интеграция

Срок реализации

(месяц, неделя)

Количество часов

«Лучик»

содержание

Вид детской деятельности, приемы работы

1-2

Контрольно-диагностическая

Фронтальная

Интеграция ОО: С/К

1 неделя сентября

2ч.

(25м)

Вводная часть: Построение в одну шеренгу. Ходьба в колонне по одному, на носках, на пятках, высоко поднимая колени. Бег в колонне по одному, с изменением направления движения. Ходьба.

Основная часть: О.Р.У. без предметов.

Срезы на начало учебного года

1. Лазанье по гимнастической стенке, прыжки в длину с места с разбега, в высоту с разбега, через скакалку.

2. Перестроения в колонну по три, по  четыре, равняться, размыкаться, выполнять повороты в колонне

3. Метание предметов правой и левой руками в вертикальную и горизонтальную цель, отбивать и ловить мяч.

П\игра: «Мышеловка»

Заключительная часть: дыхательное упражнение «Насос»

Двигательная:

спортивные упражнения, игровые упражнения, подвижные игры с правилами

Игровая: игры с правилами.

3

Фронтальная на свежем воздухе.

1 неделя сентября

1ч.

(25м)

Вводная часть: построение в колонну по одному. Ходьба обычная, на носках, на пятках. Бег друг за другом, врассыпную.

Задачи: упражнять детей в ходьбе и беге друг за другом. Упражнять детей бегать врассыпную. Учить детей дышать через нос.

П/игры: «Краски», «Ловля обезьян»

Двигательная: подвижные игры с правилами.

4-5

Традиционная

Интеграция ОО:

С/К

2 неделя сентября

2ч.

(25м)

Вводная часть: Равнение в затылок, в колонне, в шеренге. Ходьба приставным шагом вправо и влево. Бег в колонне по одному. Ходьба.

Задачи:  Упражнять детей в ходьбе и беге.  

Основная часть: ОРУ  без предметов.

ОВД:

  1. Ходьба по гимн скамейке, с перешагиванием через набивные мячи.
  2. Прыжки на мягкое покрытие высотой 20 см.
  3. Ползание на животе, подтягиваясь руками.
  4. Перелезание через несколько предметов подряд.

Задачи: Упражнять детей в ходьбе по гимнастической скамейке перешагивая через набивные мячи; в прыжках на мягкое покрытие высотой 20 см; в ползание на животе, подтягиваясь руками; в перелезании через несколько предметов подряд.Учить соблюдать безопасность при выполнении ходьбы по гимнастической скамейке.

П/игры: «Быстро возьми, быстро положи»

  Задачи: развивать у детей ловкость, внимание, быстроту реакции.

Заключительная часть: упражнение на восстановление дыхания

Двигательная:

спортивные упражнения, игровые упражнения, подвижные игры с правилами

Игровая: игры с правилами.

6

Фронтальная на свежем воздухе.

2 неделя сентября

1ч.

(25м)

Вводная часть: построение в колонну по одному. Ходьба обычная, на носках, на пяткам. Бег друг за другом, врассыпную.

Задачи: упражнять детей в ходьбе и беге друг за другом. Учить детей бегать врассыпную. Учить детей дышать через нос.

п/игры: . «Гори, гори ясно»,  «Кто быстрее добежит через препятствия»

Двигательная: подвижные игры с правилами.

7-8

Традиционная

Интеграция ОО:

С/К

3 неделя сентября

2ч.

(25м)

Вводная часть: Размыкание в колонне – на вытянутые руки вперед. Ходьба в колонне по одному, по двое, по трое. Бег змейкой, врассыпную. Ходьба.

Задачи: Упражнять детей в ходьбе и в беге змейкой.

Основная часть: ОРУ с обручем

ОВД:

  1. Прыжки с высоты 30см в обозначенное место.
  2. Лазанье по гимнастической стенке (высота 2,5 м).

Задачи:  Упражнять детей в прыжках приземляясь на носки. Упражнять детей в лазании на гимнастическую стенку.

П/игра: «Волк во рву»

Задачи: развивать у детей быстроту реакции.

Заключительная часть: Заключительная ходьба.

Двигательная:

спортивные упражнения, игровые упражнения, подвижные игры с правилами

Игровая: игры с правилами.

9

Фронтальная на свежем воздухе.

3 неделя сентября

1ч.

(25м)

Вводная часть: построение в колонну по одному. Ходьба обычная, на носках, на пятках. Бег друг за другом, врассыпную.

Задачи: упражнять детей в ходьбе и беге друг за другом. Учить детей дышать через нос.

П/игры: «Хитрая лиса», «Веселые соревнования»

Двигательная: подвижные игры с правилами.

10-11

Традиционная

Интеграция ОО:

С/К

4 неделя сентября

2ч.

(25м)

Вводная часть: Размыкание в шеренге – на вытянутые руки в стороны. Ходьба вдоль стен зала с поворотом. Непрерывный бег в течении 1,5-2мин в медленном темпе. Ходьба.

Задачи:Упражнять детей в непрерывный бег в течение 1,5-2мин в медленном темпе.

Основная часть: ОРУ без предметов

ОВД:

  1. Ходьба по гимн скамейке с приседанием на середине.
  2. Прыжки в высоту с места прямо и боком.
  3. Пролезание в обруч разными способами.
  4. Ведение мяча между предметами.

Задачи: упражнять детей в ходьбе по гимн скамейке с приседанием на середине; в

П/игра:.«Быстро возьми, быстро положи»

Задачи: развивать у детей быстроту, ловкость.

Заключительная часть: «Найди и промолчи»

Двигательная:

спортивные упражнения, игровые упражнения, подвижные игры с правилами

Игровая: игры с правилами.

12

Фронтальная на свежем воздухе.

4 неделя сентября

1ч.

(25м)

Вводная часть: ходьба обычная. Бег обычный, змейкой.

Задачи: учить детей бегать змейкой.

П/игры: «Гори, гори ясно», «Волк во рву»

Двигательная: подвижные игры с правилами.

13-14

Традиционная

Интеграция ОО:

С/К

5 неделя сентября

2ч.

(25м)

Вводная часть: Перестроение в колонну по два. Ходьба в колонне по одному, по двое(парами). Бег «змейкой», врассыпную.

 Задачи: упражнять детей в перестроении в колонну по два; ходьба в колонне по одному, по двое(парами); в беге «змейкой».

Основная часть: ОРУ без предметов

ОВД:

  1. Ходьба по доске с мешочком на голове, ставя ногу с носка, руки в стороны.
  2. Бросание мяча вверх, о землю и ловля его двумя руками.
  3. Пролезание в обруч.

Задачи: учить детей ходить с мешочком на голове. Упражнять детей в бросании мяча вверх, о землю и ловле его двумя руками. Упражнять детей в пролезании в обруч.  

П/игры: «Ловишки с мячом»

Задачи: развивать быстроту, внимание.

Заключительная часть: «Найди и промолчи»

Двигательная:

спортивные упражнения, игровые упражнения, подвижные игры с правилами

Игровая: игры с правилами.

15

Фронтальная на свежем воздухе

5 неделя сентября

1ч.

(25м)

Вводная часть: ходьба обычная. Бег обычный, змейкой.

Задачи: учить детей бегать змейкой.

п/игры: «Перелет птиц», «Совушка»

Двигательная: подвижные игры с правилами.

16-17

Традиционная

Интеграция ОО:

С/К

1 неделя октября

2ч. (25м)

Вводная часть: Перестроение в колонну по три. Ходьба «змейкой», врассыпную. Бег в колонне по одному, по двое.

Задачи: упражнять детей в перестроении в колонну по три. Упражнять детей в ходьбе «змейкой».

Основная часть: ОРУ с большим мячом.

 ОВД:

  1. Прыжки через скакалку.
  2. Лазание на гимнастическую стенку.

Задачи: учить детей прыгать через скакалку. Упражнять детей в лазании на гимнастическую стенку.

П/Игра:«Ловишки», «Хитрая лиса».

Задачи: развивать быстроту и ловкость движений. Воспитывать внимание.

Заключительная часть: «Найди где спрятано».

Двигательная:

спортивные упражнения, игровые упражнения, подвижные игры с правилами

Игровая: игры с правилами.

18

Фронтальная на свежем воздухе

1 неделя октября

1ч.

(25м)

Вводная часть: ходьба обычная. Бег обычный, с высоким подниманием колен. Ходьба.

Задачи: упражнять детей в ходьбе и беге с высоким подниманием колен.

П/игра: «Веселые соревнования»

Двигательная: подвижные игры с правилами.

19-20

Традиционная

Интеграция ОО:

С/К

2 неделя октября

2ч.

(25 м)

Вводная часть: Перестроение в колонну по три. Ходьба на наружных сторонах стоп, с высоким подниманием колен, мелким и широким шагом. Бег с изменением темпа со сменой ведущего.

Задачи: учить детей умению действовать на сигнал. Упражнять детей в правильном дыхании во время бега.

Основная часть: ОРУ без предметов.

ОВД:

  1. Бросание мяча вверх одной рукой (не менее 4-6 раз)
  2. Ходьба по гимн скамейке с приседанием на середине
  3. Пролезание в обруч разными способами.

Задачи: Учить детей в бросании мяча вверх одной рукой(не менее 4-6 раз); упражнять детей в ходьбе по гимн скамейке с приседанием на середине; учить детей в пролезании в обруч разными способами.

П/игра: «Ловишка бери ленту»

Задачи: развивать быстроту реакции, координацию коллективных действий.

Заключительная часть: Заключительная ходьба.

Двигательная:

спортивные упражнения, игровые упражнения, подвижные игры с правилами

Игровая: игры с правилами.

21

Фронтальная на свежем воздухе.

2 неделя октября

1ч.

(25м)

Вводная часть: ходьба обычная, широким и мелким  шагом. Бег обычный, «змейкой». Прыжки с продвижением вперед на двух ногах.

Задачи: упражнять детей в ходьбе, беге и в прыжках.

П/игры: «Лапта», «Охотники и звери»

Двигательная: подвижные игры с правилами.

22-23

Традиционная

Интеграция ОО:

С/К

 3 неделя октября

2ч. (25м)

Вводная часть: Повороты направо, налево, кругом. Размыкание в колонне – на вытянутые руки вперед. Ходьба на носках,  змейкой, приставным шагом, гимнастический шаг. Бег на прямых ногах, с захлестыванием голени, прямой  галоп.

Задачи: учить детей в поворотах направо, налево, кругом. Упражнять детей в размыкании.

Основная часть: ОРУ без предметов.

 ОВД:

  1. Прыжки через препятствия.
  2. Подлезание под дуги на четвереньках.
  3. Акробатика: перекаты назад и вернуться в исходное положение в упор присев, "лягушка».

Задачи: упражнять детей в прыжках через препятствия; в подлезании под дуги на четвереньках. Учить детей акробатическим упражнениям.

П/игра:«Охотники и звери»

Задачи: развивать у детей ловкость, быстроту.

Заключительная часть: Заключительная ходьба.

Двигательная:

спортивные упражнения, игровые упражнения, подвижные игры с правилами

Игровая: игры с правилами.

24

Фронтальная на свежем воздухе.

3 неделя октября

1ч.

(25м)

Вводная часть: ходьба обычная, приставным шагом. Бег обычный.

Прыжками вперед на двух ногах.

Задачи: упражнять детей в ходьбе, приставным шагом. В прыжках на двух ногах.

П/игры: «Горелки», «Лапта»

Двигательная: подвижные игры с правилами.

25-26

Традиционная

Интеграция ОО:

С/К

4 неделя октября

2ч. (25м)

Вводная часть: Повороты направо, налево, кругом. Ходьба «змейкой», врассыпную. Бег обычный.

Задачи: упражнять детей в поворотах направо, налево, кругом; в ходьбе «змейкой», врассыпную.

Основная часть: ОРУ без предметов.

ОВД:

  1. Упражнения на гимнастических  кольцах: перевороты вперед, назад.

Задачи: соблюдать правила безопасности при выполнении упражнений на кольцах.

П/игра: «Чья команда забросит больше мячей».

Задачи: развивать ловкость, внимание.

Заключительная часть: «Море волнуется»

Двигательная:

спортивные упражнения, игровые упражнения, подвижные игры с правилами

Игровая: игры с правилами.

27

Фронтальная на свежем воздухе

4 неделя октября

1ч.

(25м)

Вводная часть: ходьба обычная. Бег обычный, змейкой.

Задачи: учить детей бегать змейкой.

П/игры: «Перелет птиц», «Совушка»

Двигательная: подвижные игры с правилами

28-29

Традиционная

Интеграция ОО:

С/К

1 неделя

ноября

2ч. (25м)

Вводная часть: Повороты направо, налево, кругом переступанием. Ходьба на высоких четвереньках, по-пластунски. Бег  с высоким подниманием бедра.

Задачи: упражнять детей в поворотах; в ходьбе и беге.

Основная часть: ОРУ с мячом

 ОВД:

  1. Прыжки через скакалку.
  2. Отбивание мяча на месте.
  3. Забрасывание мяча в баскетбольную корзину.

Задачи: упражнять детей в прыжках через скакалку; в отбивании мяча на месте, в забрасывании мяча в баскетбольную корзину.

П/игра: «Мяч через сетку».

Задачи: развивать ловкость, внимание, быстроту реакции

Заключительная часть: «Найди и промолчи»

Двигательная:

спортивные упражнения, игровые упражнения, подвижные игры с правилами

Игровая: игры с правилами.

30

Фронтальная на свежем воздухе.

1 неделя

ноября

1ч.

(25м)

Вводная часть: ходьба обычная, широким и мелким шагом. Прыжки с продвижением вперед.

Заинтересовать детей предстоящими занятиями на лыжах. Учить правильно держать и переносить лыжи.

П\игра: «Мышеловка»

Двигательная: ходьба на лыжах

31-32

Традиционная

Интеграция ОО:

С/К

2 неделя ноября

2ч. (25м)

Вводная часть: Повороты на месте. Ходьба обычная, на внешней стороне стопы. Бег обычный 1,5 – 2 мин.

Задачи: упражнять детей в поворотах направо, налево, кругом; в ходьбе и беге.

Основная часть: ОРУ без предметов

ОВД:

Упражнения: "Ласточка", "Березка", "Мост"

Задачи: упражнять детей в акробатических упражнениях.

П/игра: «Горелки»

Задачи: развитие быстроты и ловкости у детей.

Заключительная часть: Заключительная ходьба с восстановлением дыхания.

Двигательная:

спортивные упражнения, игровые упражнения, подвижные игры с правилами

Игровая: игры с правилами.

33

Фронтальная на свежем воздухе.

2 неделя ноября

1ч.

(25м)

Ходьба на лыжах ступающим шагом. Приставные шаги на лыжах вправо и влево.

П\игра: «Два мороза»

Двигательная: ходьба на лыжах

34-35

Традиционная

Интеграция ОО:

С/К

3 неделя

ноября

2ч.

(25)

Вводная часть: Повороты на месте. Ходьба обычная, на носках, на пятках, с высоким подниманием колен. Бег обычный.

Задачи: Упражнять детей в поворотах; в ходьбе; в беге.

Основная часть: ОРУ с обручем.

ОВД:

  1. Ходьба по узкой стороне скамейки.
  2. Прыжки в обозначенное место.
  3. Подтягивание на животе по скамейке.
  4. Ведение мяча на месте и с продвижением вперед.

Задачи: упражнять детей в ходьбе по гимнастической скамейке; в прыжках в обозначенное место; в подтягивании на животе по гимнастической скамейке.

П/игры: «Ловишки»

Задачи: развивать быстроту, внимание.

Заключительная часть: Заключительная ходьба.

Двигательная:

спортивные упражнения, игровые упражнения, подвижные игры с правилами

Игровая: игры с правилами.

36

Фронтальная

на свежем воздухе

3 неделя

ноября

1ч.

(25м)

  1. Упражнение на лыжах: поочередное поднимание правой и левой ноги с лыжами.
  2. Ходьба скользящим шагом по прямой.

Двигательная: ходьба на лыжах

37-38

Традиционная

Интеграция ОО:

С/К

4 неделя ноября

2ч. (25м)

Вводная часть: Повороты на месте. Расчет на 1-2. Ходьба обычная, ходьба гусиным шагом. Бег обычный, змейкой.

Задачи: упражнять детей в поворотах, в расчете на 1-2; в ходьбе змейкой, в беге.

Основная часть: ОРУ без предметов.

ОВД:

  1. Прыжки с продвижением вперед.
  2. Передача мяча в парах.
  3. Прыжки в высоту с места прямо и боком.
  4. Ходьба по следам.

Задачи: упражнять детей; в прыжках, приземляться на носки; в передаче мяча в парах; в ходьбе по следам.

П/игра: «Пустое место»

Задачи: развивать ловкость, быстроту, координацию.

Заключительная часть: Заключительная ходьба.

Двигательная:

спортивные упражнения, игровые упражнения, подвижные игры с правилами

Игровая: игры с правилами.

39

Фронтальная на свежем воздухе

4 неделя ноября

1ч.

(25м)

Учить делать повороты переступанием. Упражнять в сохранении равновесия на лыжах и ориентировке в пространстве. Закреплять полученные навыки ходьбы скользящим шагом.

Двигательная: ходьба на лыжах

40-41

Традиционная

Интеграция ОО:

С/К

1 неделя декабря

2ч. (25м)

Вводная часть: Повороты на месте. Расчет на 1-2. Ходьба обычная. Бег обычный.

Задачи: упражнять детей в ходьбе и в беге.

Основная часть: ОРУ с гимнастической палкой

ОВД:

  1. Лазание на гимнастическую стенку с переходом с пролета на пролет.
  2. Ходьба по наклонной доске боком, приставным шагом.
  3. Перебрасывание мяча двумя руками  из – за головы, стоя на коленях.
  4. Ходьба по наклонной доске, закрепленной на гимнастической стенке, спуск по гимнастической стенке.

Задачи: Упражнять детей в лазанье на гимнастическую стенку соблюдая правила безопасности; в ходьбе по наклонной доске боком; в перебрасывании мяча.

П/игр: «Охотники и зайцы»

Задачи: развивать быстроту реакции, формировать имитационные способности.

Заключительная часть: «Сделай фигуру»

Двигательная:

спортивные упражнения, игровые упражнения, подвижные игры с правилами

Игровая: игры с правилами.

42

Фронтальная на свежем воздухе

1 неделя декабря

1ч.

(25м)

Ходьба обычная, быстрая с высоким подниманием колен. Медленный бег.

Учить скользящему шагу по прямой. Упражнять в навыке поворота на лыжах.

П\игра: «Два мороза»

Двигательная: ходьба на лыжах

43-44

Традиционная

Интеграция ОО:

С/К

2 неделя декабря

2ч.

(25м)

Вводная часть: Перестроение в колонну по три. Ходьба в колонне по одному. Бег в колонне по одному.

Задачи: упражнять детей в перестроении в колонну по три; в ходьбе в колонне; в беге.

Основная часть: ОРУ без предметов

ОВД:

  1. Прыжки в длину с места.
  2. Ползание под дугами, подталкивая мяч головой.
  3. Бросание мяч вверх двумя руками, снизу, от груди друг другу.
  4. Пролезание в обруч боком.
  5. Ходьба с перешагиванием через набивные мячи с мешочком на голове, руки в стороны.

Задачи: упражнять в прыжках; в ползании; в бросании мяча.

П/игра:«Ловишки»

Задачи: развивать быстроту, ловкость.

Заключительная часть: Заключительная ходьба.

Двигательная:

спортивные упражнения, игровые упражнения, подвижные игры с правилами

Игровая: игры с правилами.

45

Фронтальная на свежем воздухе.

2 неделя декабря

1ч.

(25м)

 Упражнять в навыке передвижения ступающим и скользящим шагом, следить, чтобы дети сгибали ноги при скольжении. Закрепить навыки поворота на лыжах и ориентировки в пространстве.

Двигательная: ходьба на лыжах

46-47

Традиционная

Интеграция ОО:

С/К

3 неделя декабря

2ч.

(25м)

Вводная часть: Ходьба на носках, пятках, в полуприседе. Бег с изменением темпа, со сменой ведущего.  

Задачи: упражнять в ходьбе на носках, на пятках, в полуприседе; в беге с изменением темпа, со сменой ведущего.  

Основная часть: ОРУ с большим мячом

ОВД:

  1. Лазание по гимнастической стенке одноименным способом.
  2. Ходьба по гимнастической скамейке, приставляя пятку одной ноги к носку другой.
  3. Прыжки через шнур – ноги врозь вместе.
  4. Ведение мяча и забрасывание б/кольцо.

Задачи: упражнять в лазании по гимнастической стенке; в равновесии; в прыжках; в ведении и забрасывании мяча.

П/игра: «Совушка»

Заключительная часть: «Найди и промолчи»

Двигательная:

спортивные упражнения, игровые упражнения, подвижные игры с правилами

Игровая: игры с правилами.

48

Фронтальная на свежем воздухе

3 неделя декабря

1ч.

(25м)

Боковые шаги на лыжах вправо, влево. Ходьба по лыжне, держать руки за спиной.

Продолжать обучение скользящему шагу, добиваясь правильной посадки лыжника с одновременным перенесением веса тела с одной ноги на другую и удлинением шага.

Двигательная: ходьба на лыжах

49-50

Традиционная

Интеграция ОО:

С/К

4 неделя декабря

2ч.

(25м)

Вводная часть: Перестроение из колонны в шеренгу; из шеренги в колонну, в круг. Ходьба «змейкой», врассыпную. Бег обычный, мелким и широким шагом.

Задачи: упражнять детей в перестроении из колонны в шеренгу; из шеренги в колонну, в круг. Упражнять в ходьбе «змейкой», врассыпную; в беге, мелким

 и широким шагом.

Основная часть: ОРУ без предметов

ОВД:

  1. Волейбол через сетку.
  2. Пас друг другу мячом.
  3. Ходьба по гимнастической скамейке, отбивая мяч об пол.
  4. Прыжки через скамейку.

Задачи: учить подавать пас; упражнять в ходьбе по гимнастической скамейке; в прыжках.

П/игра: «Мышеловка»

Задачи: развивать быстроту реакции.

Заключительная часть: Заключительная ходьба с восстановлением дыхания.

Двигательная:

спортивные упражнения, игровые упражнения, подвижные игры с правилами

Игровая: игры с правилами.

51

Фронтальная на свежем воздухе.

4 неделя декабря

1ч.

(25м)

 Упражнять в навыке передвижения ступающим и скользящим шагом,

следить, чтобы дети сгибали ноги при скольжении.

Двигательная: ходьба на лыжах

52-53

Традиционная

Интеграция ОО:

С/К

5 неделя декабря

2ч

(25м).

Вводная часть: ходьба и бег врассыпную, в колонне по одному, бег до 1,5 минут с изменением направления движения. Ходьба.

Задачи:  Упражнять в ходьбе и беге.

Основная часть: ОРУ без предметов

ОВД:

  1. Ходьба по наклонной доске, спуск шагом.
  2. Перепрыгивание через палку (h-40 см) толчком обеих ног прямо, правым и левым боком.
  3. Забрасывание мяча в б/кольцо двумя руками из – за головы, от груди, с ведением мяча правой и левой рукой.

Задачи: упражнять в ходьбе по наклонной доске; в прыжках; в забрасывании мяча; в ведении мяча.

П/игра: «Третий лишний»

Задачи: развивать у детей быстроту, ловкость.

Заключительная часть: «Зима»

Двигательная:

спортивные упражнения, игровые упражнения, подвижные игры с правилами

Игровая: игры с правилами.

54

Фронтальная на свежем воздухе

5 неделя декабря

1ч.

(25м)

Боковые шаги на лыжах вправо, влево. Ходьба по лыжне, держать руки за спиной.

Продолжать обучение скользящему шагу, добиваясь правильной посадки лыжника с одновременным перенесением веса тела с одной ноги на другую и удлинением шага.

Двигательная: ходьба на лыжах

55-56

Традиционная

Интеграция ОО:

С/К

2 неделя января

2ч.

(25м)

Вводная часть: Повороты направо, налево, кругом. Ходьба в колонне по одному. Непрерывный бег в медленном темпе в течении 1-1,5 мин.

Задачи: упражнять детей в поворотах направо, налево, кругом. Упражнять детей в непрерывном беге в медленном темпе в течении 1-1,5 мин; упражнять в правильном дыхании.

Основная часть: ОРУ с гимнастической палкой

ОВД:

  1. Упражнения на гимнастических кольцах: переворот вперед, переворот назад.
  2. Прыжки через скакалку.  

Задачи: учить и упражнять в переворотах на гимнастических кольцах; в прыжках через скакалку.

П/игра: «Веселые соревнования.»

Задачи: развивать у детей ловкость, быстроту

Заключительная часть: «Огонь, воздух, вода»

Двигательная:

спортивные упражнения, игровые упражнения, подвижные игры с правилами

Игровая: игры с правилами.

57

Фронтальная на свежем воздухе.

2 неделя января

1ч.

(25м)

Совершенствовать у детей  навык передвижения ступающим и скользящим шагом, следить, чтобы дети сгибали ноги при скольжении.

Двигательная: ходьба на лыжах

58-59

Традиционная

Интеграция ОО:

С/К

3  неделя января

2ч.

(25м)

Вводная часть: Повороты направо, налево, кругом. Ходьба «змейкой», врассыпную. Бег в колонне по одному.

Задачи: упражнять детей в поворотах направо, налево, кругом.

Основная часть: ОРУ без предметов

ОВД:

  1. Ходьба по гимнастической  скамейке, приставляя пятку одной ноги к носку другой, руки за головой.
  2. Прыжки с ноги на ногу между предметами.
  3. Подбрасывание мяча и ловля его правой и левой рукой.

Задачи: упражнять в равновесии; в прыжках; в подбрасывании мяча.

П/игра: «Горелки»

Задачи: развивать быстроту, ловкость, внимание.

Заключительная часть: Заключительная ходьба с восстановлением дыхания.

Двигательная:

спортивные упражнения, игровые упражнения, подвижные игры с правилами

Игровая: игры с правилами.

60

Фронтальная на свежем воздухе

3  неделя января

1ч.

(25м)

Катание на санках. Закреплять умение везти санки с грузом.

П/игры: «Бабочки, лягушки, цапли».

Двигательная: ходьба на лыжах

61-62

Традиционная

Интеграция ОО:

С/К

4 неделя января

2ч.

(25м)

Вводная часть: ходьба и бег врассыпную, в колонне по одному, бег до 1,5 минут с изменением направления движения. Ходьба.

Основная часть: ОРУ с малым мячом

ОВД:

  1. Ходьба по канату боком, приставным шагом с мешочком на голове.
  2. Прыжки из обруча в обруч, через набивные мячи.
  3. Перебрасывание мячей с отскоком от пола и ловля двумя руками с хлопком  в ладоши.

Задачи: упражнять в равновесии; в прыжках; в перебрасывании мяча.

П/игра: «Охотники и зайцы»

Задачи: развивать  ловкость, внимание.

Заключительная часть: «Кого назвали, тот и ловит»

Двигательная:

спортивные упражнения, игровые упражнения, подвижные игры с правилами

Игровая: игры с правилами.

63

Фронтальная на свежем воздухе

4 неделя января

1ч.

(25м)

Ходьба на лыжах ступающим и скользящим шагом.

Двигательная: ходьба на лыжах

64-65

Традиционная

Интеграция ОО:

С/К

1 неделя февраля

2ч.

(25м)

Вводная часть: Ходьба на наружных сторонах стоп, с высоким подниманием колен, мелким и широким шагом. Бег обычный, мелким и широким шагом.

Задачи: упражнять детей в нахождении своего места в колонне. Упражнять детей в ходьбе и в беге.

Основная часть: ОРУ без предметов.

ОВД:

  1. Прыжок в высоту с разбега (высота 30 см)
  2. Метание мешочков в цель правой и левой рукой.
  3. Ползание по гимнастической скамейке (по - медвежье)
  4. Ходьба по следам.

Задачи: учит прыгать в высоту; упражнять в метании.

П/игра: «Бездомный заяц»

Заключительная часть: «Найди и промолчи»

.Двигательная:

спортивные упражнения, игровые упражнения, подвижные игры с правилами

Игровая: игры с правилами.

66

Фронтальная на свежем воздухе.

1 неделя февраля

1ч.

(25м)

Закрепить у детей  навык передвижения на лыжах скользящим шагом, следить, чтобы дети сгибали ноги при скольжении.

Двигательная: ходьба на лыжах

67-68

Традиционная

Интеграция ОО:

С/К

2 неделя февраля

2ч.

(25м)

Вводная часть: ходьба в колонне по одному, на сигнал поворот в другую сторону. Бег с поворотом. Ходьба.

Основная часть: ОРУ с обручем.

 ОВД:

  1. Ходьба по гимнастической скамейке боком, приставным шагом, на середине присесть, повернуться кругом и пройти дальше.
  2. Прыжки правым и левым боком через косички (40 см)
  3. Подлезание под дугу из 4 – 5 обручей подряд, не касаясь, пола.
  4. Бросание мешочков в горизонтальную цель.

Задачи: упражнять в равновесии; в прыжках; в подлезании; в меткости.

П/игра: «Удочка»

Заключительная часть: Заключительная ходьба.

Двигательная:

спортивные упражнения, игровые упражнения, подвижные игры с правилами

Игровая: игры с правилами.

69

Фронтальная на свежем воздухе

2 неделя февраля

1ч.

(25м)

Ходьба на лыжах  скользящим шагом.

Двигательная: ходьба на лыжах

70-71

Традиционная

Интеграция ОО:

С/К

3 неделя февраля

2ч. (25м)

Вводная часть: Перестроение в колонну по два. Ходьба в колонне по одному. Бег «змейкой», врассыпную.

Задачи: упражнять детей в беге «змейкой»

Основная часть: ОРУ без предметов

ОВД:

  1. Отбивание мяча правой и левой рукой.
  2. Прыжки через скакалку.

Задачи: Упражнять детей в отбивание мяча правой и левой рукой; в прыжках через скакалку.

П/игры: «Не оставайся на полу»

Заключительная часть: Заключительная ходьба

Двигательная:

спортивные упражнения, игровые упражнения, подвижные игры с правилами

Игровая: игры с правилами.

72

Фронтальная на свежем воздухе.

3 неделя февраля

1ч.

(25м)

Ходьба на лыжах  скользящим шагом.

Двигательная: ходьба на лыжах

73-74

Традиционная

Интеграция ОО:

С/К

4 неделя февраля

2ч.

(25м)

Вводная часть: Поворотынаправо, налево, кругом. Перестроение в колонну по три. Ходьба «змейкой», врассыпную. Бег в колонне по одному.

Основная часть: ОРУ с хлопками.

ОВД:

  1. Ходьба по гимнастической скамейке с поворотом на 360* на середине,

с передачей мяча на каждый шаг перед собой.

  1. Прыжки из обруча в обруч на двух ногах правым и левым боком.
  2. Метание в вертикальную цель правой и левой рукой.
  3. Подбрасывание маленького мяча одной рукой и ловля двумя после отскока от пола.

Задачи: упражнять в равновесии; в прыжках; в меткости; в ловкости.

П/игра: Эстафеты.

Задачи: развивать быстроту, ловкость.

Заключительная часть: «Найди где спрятано»

Двигательная:

спортивные упражнения, игровые упражнения, подвижные игры с правилами

Игровая: игры с правилами.

75

Фронтальнаяна свежем воздухе

4 неделя февраля

1ч.

(25м)

Катание на санках. Закреплять умение везти санки с грузом.

П/игры: «Бабочки, лягушки, цапли».

Двигательная: ходьба на лыжах

76-77

Традиционная

Интеграция ОО:

С/К

1 неделя марта

2ч.

(25м)

Вводная часть: Повороты на месте направо, налево. Ходьба обычная, на носках, с высоким подниманием колен. Бег обычный, на носках, бег с выполнением заданий (останавливаться, бег по сигналу).

Задачи: упражнять детей в поворотах на месте направо, налево; в ходьбе, в беге с выполнением заданий.

Основная часть: ОРУ с обручем

ОВД: упражнения на гимнастических кольцах: перевороты, «лягушка»

Задачи: повторить упражнения на гимнастических кольцах.

П/игра: «Веселые ребята»

Заключительная часть: «Стоп»

Двигательная:

спортивные упражнения, игровые упражнения, подвижные игры с правилами

Игровая: игры с правилами.

78

Фронтальная на свежем воздухе.

1 неделя марта

1ч.

(25м)

Ходьба на лыжах  скользящим шагом.

Двигательная: ходьба на лыжах

79-80

Традиционная

Интеграция ОО:

С/К

2 неделя марта

2ч.

(25м)

Вводная часть: Повороты на месте направо, налево. Расчет на 1-2. В колонне по одному. Непрерывный бег в медленном темпе в течение 1-1,5 мин.

Задачи: упражнять детей в непрерывном беге в течение 1-1,5 минут, следить

за правильном дыхании.

Основная часть: ОРУ без предметов

ОВД:

  1. Упражнения на тренажерах.
  2. Отбивание мяча правой и левой рукой.

Задачи. Упражнять в упражнениях на тренажерах; в отбивании мяча.  

П/игры: «Сбей кеглю»

Заключительная часть:«Стоп»

Двигательная:

спортивные упражнения, игровые упражнения, подвижные игры с правилами

Игровая: игры с правилами.

81

Фронтальнаяна свежем воздухе

2 неделя марта

1ч.

(25м)

Ходьба на лыжах  скользящим шагом.

Двигательная: подвижные игры с правилами.

82-83

Традиционная

Интеграция ОО:

С/К

3 неделя марта

2ч.

(25м)

Вводная часть: повороты направо, налево, кругом. Расчет на 1-2. Ходьба обычная. Бег обычный.

Задачи: упражнять детей в ходьбе и в беге.

Основная часть: ОРУ с малым мячом

ОВД:

  1. Ползание по гимнастической скамейке на спине.
  2. Прыжки через модули.
  3. Лазание по гимнастической стенке с пролета на пролет.
  4. Кувырок вперед.
  5. Прыжки в длину с места на мат

Задачи: упражнять в ОВД.

П/игра: «Третий лишний»

Заключительная часть: Заключительная ходьба.

Двигательная:

спортивные упражнения, игровые упражнения, подвижные игры с правилами

Игровая: игры с правилами.

84

Фронтальная на свежем воздухе

3 неделя марта

1ч.

(25м)

Катание на санках. Закреплять умение везти санки с грузом.

П/игры: «Бабочки, лягушки, цапли».

Двигательная: подвижные игры с правилами.

85-86

Традиционная

Интеграция ОО:

С/К

4 неделя марта

2ч.

(25м)

Вводная часть: Перестроение в колонну по одному. Построение в шеренгу. Ходьба змейкой, врассыпную. Бег по кругу, взявшись за руки.

Задачи: упражнять детей в ходьбе и в беге.

Основная часть: ОРУ без предметов

ОВД:

  1. Ходьба по гимнастической скамейке, ударяя мячом об пол, и ловля его двумя руками.
  2. Ходьба по кирпичикам.
  3. Прыжки с мячом, зажатым между коленями.
  4. Кружение в парах.

Задачи: упражнять детей в основных видах движениях.

П/игры: «Бездомный заяц»

Заключительная часть: «Эхо»

Двигательная:

спортивные упражнения, игровые упражнения, подвижные игры с правилами

Игровая: игры с правилами.

87

Фронтальная на свежем воздухе

4 неделя марта

1ч.

(25м)

Катание на санках. Закреплять умение везти санки с грузом.

П/игры: «Бабочки, лягушки, цапли».

Двигательная: подвижные игры с правилами.

88-89

Традиционная

Интеграция ОО:

С/К

5 неделя

марта

2ч.

(25м)

Вводная часть: Перестроение из одной колонны в две. Ходьба обычная, ходьба  с изменением направления. Бег с изменением направления.

Основная часть: ОРУ без предметов

ОВД:

  1. Прыжки с короткой скакалкой.
  2. Упражнение на тренажерах

П/игры: «Мышеловка»

Заключительная часть: «Эхо»

Двигательная:

спортивные упражнения, игровые упражнения, подвижные игры с правилами

Игровая: игры с правилами.

90

Фронтальная на свежем воздухе

5 неделя

марта

1ч.

(25м)

Ходьба на лыжах скользящим шагом. Приставные шаги на лыжах вправо и влево.

П\игра: «Лягушки и цапли»

Двигательная: подвижные игры с правилами.

91-92

Традиционная

Интеграция ОО:

С/К

1 неделя

апреля

2ч.

(25м)

Вводная часть: Перестроение в три   звена.  Ходьба в колонне по одному, по два (парами). Бег по кругу, взявшись за руки.

Основная часть: ОРУ с большим мячом

ОВД:

  1. Ходьба по гимн скамейке с мячом над головой.
  2. Ползание по гимнастической скамейке на спине.
  3. прыжки из обруча в обруч с мячом в руках.
  4. Ползание на четвереньках между предметами, толкая мяч головой.

П/игра: «Караси и щука»

Заключительная часть: Заключительная ходьба по кругу.

Двигательная:

спортивные упражнения, игровые упражнения, подвижные игры с правилами

Игровая: игры с правилами.

93

Фронтальная на свежем воздухе

1 неделя

апреля

1ч.

(25м)

Вводная часть: Ходьба в колонне по одному, на носках, на пятках. Бег в колонне по одному, с изменением направления движения. Ходьба. О.Р.У. без предметов.

П\игры: «Караси и щука», «Лягушки и цапли».

Двигательная: подвижные игры с правилами.

94-95

Традиционная

Интеграция ОО:

С/К

2 неделя

апреля

2ч.

(25м)

Вводная часть: Перестроение в три   звена.  Ходьба в колонне по одному, по два (парами). Бег по кругу, взявшись за руки.

Основная часть: О.Р.У. с большим мячом.

О.В.Д:

1.Прыжки через короткую скакалку.

2.Прокатывание обручей друг другу, стоя в шеренгах.

3.Пролезание в обруч прямо и боком.

П\игра: «Стой»

Заключительная часть:  дыхательное упражнение «Насос».

Двигательная:

спортивные упражнения, игровые упражнения, подвижные игры с правилами

Игровая: игры с правилами.

96

Фронтальная на свежем воздухе

2 неделя

апреля

1ч.

(25м)

Вводная часть: Ходьба в колонне по одному, на носках, на пятках. Бег в колонне по одному, с изменением направления движения. Ходьба. О.Р.У. без предметов.

П\игры: «Мышеловка», «Пустое место».

Двигательная: подвижные игры с правилами.

97-98

Традиционная

Интеграция ОО:

С/К

3 неделя

апреля

2ч.

(25м)

Вводная часть: Построение в одну шеренгу. Ходьба в колонне по одному, на носках, на пятках, на внешней стороне стопы, змейкой. Бег в колонне по одному, с изменением направления движения, змейкой между предметами. Ходьба.

Основная часть: О.Р.У. без предметов.

О.В.Д.:

1.Метание мешочков в вертикальную цель с расстояния 2.5м.

2.Ползание по прямой, затем переползание через гимнастическую скамейку

3.Ходьба по гимнастической скамейке с перешагиванием через кубики.

П\игра: «Удочка».

Заключительная часть: Ходьба в колонне по одному с восстановлением дыхания.

Двигательная:

спортивные упражнения, игровые упражнения, подвижные игры с правилами

Игровая: игры с правилами.

99

Фронтальная на свежем воздухе

3 неделя

апреля

1ч.

(25м)

Вводная часть: построение в колонну по одному. Ходьба обычная, на носках, на пятках. Бег друг за другом, врассыпную.

Задачи: упражнять детей в ходьбе и беге друг за другом.

П/игры: Эстафеты

Двигательная: подвижные игры с правилами

100-101

Традиционная

Интеграция ОО:

С/К

4 неделя

апреля

2ч

(25м)

Вводная часть: Построение в одну шеренгу. Ходьба в колонне по одному, на носках, на пятках, на внешней стороне стопы, змейкой. Бег в колонне по одному, с изменением направления движения, змейкой между предметами. Ходьба.

Основная часть: О.Р.У. без предметов.

О.В.Д.:

1.Лазанье на гимнастическую стенку и спуск с нее, не пропуская реек.

2.Прыжки через короткую скакалку

3.Равновесие – ходьба по канату боком приставным шагом, руки на пояс.

П\игра: «Горелки».

Заключительная часть: М\игра: «Угадай, чей голосок?»

Двигательная:

спортивные упражнения, игровые упражнения, подвижные игры с правилами

Игровая: игры с правилами.

102

Фронтальная на свежем воздухе

4 неделя

апреля

1ч

(25м)

Вводная часть: построение в колонну по одному. Ходьба обычная, на носках, на пятках. Бег друг за другом, врассыпную.

Задачи: упражнять детей в ходьбе и беге друг за другом.

п/игры: «Ловишки», «Мышеловка».

Заключительная часть: М/игра: «Угадай, кто сказал».

Двигательная: подвижные игры с правилами.

103-104

Традиционная

Интеграция ОО:

С/К

1 неделя

мая

2ч

(25м)

Вводная часть: Построение в одну шеренгу. Расчет на 1-2. Повороты направо, налево, кругом. Ходьба в колонне по одному, с изменением направления движения, со сменой направляющего. Бег в колонне по одному, со сменой направляющего.  Ходьба.

Основная часть: О.Р.У. с мячом.

О.В.Д.:

1.Равновесие – ходьба по гимнастической скамейке, перешагивая через набивные мячи.

2.Прыжки на двух ногах, продвигаясь вперед до флажка

3.Броски мяча о стену с расстояния 2м одной рукой, ловля двумя.

П\игра: «Мышеловка»

Заключительная часть: игра «Что изменилось»

Двигательная:

спортивные упражнения, игровые упражнения, подвижные игры с правилами

Игровая: игры с правилами.

105

Фронтальная на свежем воздухе

1 неделя мая

1ч

(25м)

Вводная часть: построение в колонну по одному. Ходьба обычная, на носках, на пятках. Бег друг за другом, врассыпную.

Задачи: упражнять детей в ходьбе и беге друг за другом.

П/игры: «Ловишки», «Мышеловка».

Заключительная часть: М/игра: «Угадай, кто сказал».

Двигательная: подвижные игры с правилами.

106-107

Традиционная

Интеграция ОО:

С/К

2 неделя мая

2ч

(25м)

Вводная часть: Построение в одну шеренгу. Расчет на 1-2. Повороты направо, налево, кругом. Ходьба в колонне по одному, с перешагиванием через кубики.  Бег в колонне по одному, подскоками, галоп правым и левым боком, змейкой.  Ходьба.

Основная часть: О.Р.У. с мячом

О.В.Д.:

1.Прыжки в длину с места.

2.Перебрасывание мяча двумя руками от груди.

3.Ползание по прямой на ладонях и ступнях.

П\игра: «Не оставайся на полу».

Заключительная часть: М\игра: «Найди и промолчи».

Двигательная:

спортивные упражнения, игровые упражнения, подвижные игры с правилами

Игровая: игры с правилами.

108

Фронтальная на свежем воздухе

2 неделя мая

1ч

(25м)

Вводная часть: построение в колонну по одному. Ходьба обычная, на носках, на пятках. Бег друг за другом, врассыпную.

Задачи: упражнять детей в ходьбе и беге друг за другом.

П/игры: «Ловишки», «Мышеловка».

Заключительная часть: М/игра: «Угадай, кто сказал».

Двигательная: подвижные игры с правилами.

109-110

Традиционная

Интеграция ОО:

С/К

3 неделя мая

2ч

(25м)

Вводная часть: Построение в одну шеренгу. Ходьба в колонне по одному, на носках, на пятках, высоко поднимая колени. Бег в колонне по одному, с изменением направления движения. Ходьба.

Основная часть: О.Р.У. без предметов.

Срезы на конец учебного года

1.Лазанье по гимнастической стенке, прыжки в длину с места, с разбега, в высоту с разбега, через скакалку.

2. Перестроение в колонну по три, четыре. Размыкание, повороты в колонне.

3. Метание правой и левой рукой в вертикальную и горизонтальную цели.

Отбивание и ловля мяча.

4. участие в спортивных играх.

П\игра: «Мышеловка»

Заключительная часть: дыхательное упражнение «Насос»

Двигательная:

спортивные упражнения, игровые упражнения, подвижные игры с правилами

Игровая: игры с правилами.

111

Фронтальная на свежем воздухе

3 неделя мая

1ч

(25м)

Вводная часть: Построение в одну шеренгу. Ходьба в колонне по одному, на носках, на пятках, на внешней стороне стопы, прыжками на двух ногах. Бег в колонне по одному, подскоками, галоп правым и левым боком, с изменением направления движения. Ходьба. О.Р.У. без предметов.

Срезы на конец учебного года

1.Бег 30м

2.Челночный бег 3*10м

П\игры: «Ловишки», «Пустое место».

Заключительная часть: Дыхательное упражнение «Насос»

Двигательная:

спортивные упражнения, игровые упражнения, подвижные игры с правилами

Игровая: игры с правилами.

112-113

Традиционная

Интеграция ОО:

С/К

4 неделя мая

2ч

(25м)

Вводная часть: Построение в одну шеренгу. Расчет на 1-2. Повороты направо, налево, кругом. Ходьба в колонне по одному, на носках, на пятках, с высоким подниманием колен. Бег в колонне по одному, подскоками, галоп правым и левым боком. Ходьба.

Основная часть: О.Р.У. без предметов.

О.В.Д.:

1.Пролезание в обруч в группировке прямо и боком.

2.Равновесие – ходьба по наклонной доске, руки свободно балансируют.

3.Прыжки в высоту с разбега.

П\игра: «Охотники и зайцы».

Заключительная часть: Ходьба в колонне по одному с восстановлением дыхания.

Двигательная:

спортивные упражнения, игровые упражнения, подвижные игры с правилами

Игровая: игры с правилами.

114

Фронтальная на свежем воздухе

4 неделя мая

1ч

(25м)

Вводная часть: Построение в одну шеренгу. Ходьба в колонне по одному, на носках, на пятках, высоко поднимая колени, прыжками на двух ногах. Бег в колонне по одному, с изменением направления и темпа движения. Ходьба.

П\игры: «Мышеловка», «Пустое место», «Ловишки».

Заключительная часть: дыхательное упражнение «Насос»

Двигательная: подвижные игры с правилами

Расписание НОД в старшей  группе №5 «Лучик»

День недели

Время

Вторник (на прогулке)

11.30-11.55

Среда

9.55-10.20

Пятница

9.35-10.00

План проведения развлечений и спортивных соревнований

на 2015– 2016 учебный год

Месяц

Неделя

Развлечения и соревнования

Группа

Сентябрь

4

Развлечение: «Большие гонки»

Старшая группа №5 «Лучик»

Октябрь

3

Развлечение «Путешествие в страну Спортландию»

Старшая группа №5 «Лучик»

Ноябрь

2

Неделя здоровья «Нам родители во всем пример»

Все группы

Декабрь

3

Развлечение «Путешествие в страну здоровья»

Старшая группа №5 «Лучик»

Январь

2

Спортивное развлечение:  «Охота за сокровищем»

Старшая группа №5 «Лучик»

Февраль

3

Спортивное развлечение: «Зарница»

Старшая группа №5 «Лучик»

Март

2

Неделя здоровья: «Здоровый ребёнок – в здоровой семье»

Все группы

Апрель

2

Спортивное развлечение «Космическое путешествие»

Старшая группа №5 «Лучик»

Май

2

Легкоатлетический кросс вокруг детского сада

Старшая группа №5 «Лучик»

СПИСОК ОБОРУДОВАНИЯ

 Технические средства обучения:

  • Музыкальный центр
  • Аудиозаписи

Учебно–практическое оборудование:

  • Тренажёр «Беговая дорожка»
  • Тренажёр «минитфист»
  • Мяч АЛ-297/2
  • Степ – платформа
  • Мяч волейбольный
  • Мяч массажный
  • Мяч резиновый
  • Мяч футбольный
  • Мяч ПВХ
  • Секундомер
  • Скакалка
  • Батут для прыжков
  • Велотренажёр
  • Массажная дорожка
  • Скамейка гимнастическая
  • Тренажёр опорно-наклонный
  • Лыжи
  • Мяч баскетбольный
  • Мяч гимнастический
  • Мяч надувной («Пони»)
  • Канат для лазанья
  • Стенка гимнастическая
  • Палка гимнастическая
  • Мат гимнастический
  • Кегли
  • Обручи детские
  • Стойка для прыжков в высоту
  • Щит баскетбольный тренировочный  
  • Сетка волейбольная
  • Корзины для переноски и хранения мячей

Список литературы

  1. Кандала Т.И., Осина И.А, Горюнова Е.В., Павлова М.Н., «Перспективное планирование воспитательно-образовательного процесса» по программе «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой, изд. «Учитель», Волгоград (2 младшая, средняя, старшая группа)
  2. Кенеман А.В., «Детские подвижные игры народов СССР» ,М.: 1991.
  3. ПензулаеваЛ.И.,  «Подвижные игры и игровые упражнения для детей 3-6 лет». – М.: Гуманит.изд.центр ВЛАДОС, 2000.
  4. Перспективное планирование по программе «От рождения до школы», Москва 2011г, под.ред. Н.Е. Веракса, Т.С. Каморова, М.А. Васильева.
  5. Программа дошкольного образования «От рождения до школы» Москва, 2010г, под.ред. Н.Е. Веракса, Т.С. Каморова, М.А. Васильева.
  6. Программа «Старт» пособие для педагогов дошкольных учреждений. Москва, 2004г, под.ред. Л.В. Яковлева, Р.А. Юдина.
  7. Степаненкова Э.Я., «Теория и методика физического воспитания и развития ребенка», Москва, 2001 г.
  8. Сулим Е.В., «Зимние занятия по физкультуре с детьми», изд. «Сфера образования», 2011
  9. «Физкультурные занятия в детском саду» Москва, 2009г. Л.И. Пензулаева.
  10. Фролов, В.Г., Юрко Г.П. Физкультурные занятия на воздухе с детьми дошкольного возраста. - М., 1983.


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Конспект непосредственно образовательной деятельности по физической культуре (старшая группа)

Конспект непосредственно образовательной деятельностипо физической культуре (старшая группа)Тема  « Прогулка по лесу»...

ПЕРСПЕКТИВНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ НОД «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА» СТАРШЕЙ ГРУППЫ

Планируемые результаты развития интегративных качеств...

Конспект - физическая культура старшая группа "С элементами аэробики"

Программное содержание: - научить детей сохранять равновесие в ходьбе по буму с дополнительными заданиями;- совершенствовать технику выполнения прыжка врозь-вместе;- развивать ритм при выполнении упра...

Конспект непосредственно образовательной деятельности по физической культуре, старшая группа

Цель: формировать у детей интерес к занятиям физической культурой и ценностное отношение к своему здоровью,  гармоничное физическое развитие;  удовлетворять потребности детей в самовыражении...

Перспективный план занятий по физической культуре старшая группа

перспективный план по ФИЗО...

бдоу г.Омск "Детский сад №51 комбинированного вида" НОД по физической культуре старшая группа"Обитатели уголка природы- с элементами корригирующей гимнастики"

Учить детей воспринимать показ, как образец для самостоятельного выполнения упражнений;  сохранять равновесие при ходьбе по гимнастической доске сохраняя осанку;  развивать быстроту и выносл...

Физическая культура старшая группа "Спасение Белоснежки"

Конспект совместной деятельности с детьми старшей группы по реализации образовательной области "Физическая культура"...