Перспективное планирование, конспекты занятий
календарно-тематическое планирование по физкультуре на тему

    Вторая младшая группа

(от 3 до 4 лет)

Содержание психолого-педагогической работы

Область «Физическая культура»

По становлению мотивации к  двигательной активности                              и развитию потребности в физическом совершенствовании

• воспитание интереса к физическим упражнениям и совместным подвижным играм в группе и на улице;
• развитие потребности ежедневно выполнять утреннюю гимнастику, развитие умений самостоятельно использовать физкультурный инвентарь и простейшее физкультурное оборудование;

По накоплению и обогащению двигательного опыта (развитию основных движений), воспитанию культуры движений:  

• осуществлять процесс освоения детьми разнообразных видов основных и общеразвивающих движений (ходьба, бег, простейшие перестроения, прыжки, метание, катание, бросание, ловля мяча, лазанье, ползанье и т.п.);
• формировать умение сохранения правильной осанки в различных положениях;
• воспитывать потребность в правильном выполнении движений, развивать умение оценивать их красоту и выразительность, получать удовольствие, радость от двигательной активности;
• помогать осваивать культуру использования спортивного оборудования, инвентаря, воспитывать аккуратность, бережливость.    

По развитию физических качеств: 

• ориентации в пространстве по указанию взрослого                                         и самостоятельно;
• равновесия при выполнении разнообразных движений;
•  координации, ловкости, быстроты, гибкости, силы и выносливости;

По развитию интереса к спортивным играм и упражнениям: 

• кататься на санках, трехколесном велосипеде, лыжах, реагировать на речевые сигналы (беги, стой, лови, бросай, прыгай и т.п.) и правила выполнения упражнений и игр;
• согласовывать действия со сверстниками, быть аккуратным                               в движениях и перемещениях, соблюдать двигательную безопасность;

• развивать инициативность, активность, самостоятельность, произвольность в подвижных играх, в ходе совместной                                        и индивидуальной двигательной деятельности детей .