Программа дополнительного образования "Народные игры"
методическая разработка по физкультуре (средняя группа) по теме

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

 «ДЕТСКИЙ САД «СЕВЕРЯНОЧКА» ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕГО ВИДА С ПРИОРИТЕТНЫМ

ОСУЩЕСТВЛЕНИЕМ ФИЗИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ»

ПРИНЯТО:                                                         УТВЕРЖДАЮ:

На педагогическом совете                                        Заведующая МБДОУ Д/С «Северяночка»

Протокол №________________                                        _________________________________С. В. Зайцева

ПРОГРАММА  КРУЖКА

для детей 4 – 7 лет

Срок реализации 3 года

        Составила:

Смычагина О. М.                          инструктор ФК

МБДОУ «СЕВЕРЯНОЧКА»

с. Горки

2012 г.

Введение

Человеческая личность – это гармония мысли и движения. В настоящее время большое значение имеет формирование физически здорового, активного, гармонически развитого человека. Особое внимание нужно уделить подвижным играм, поскольку игра вызывает у детей большой эмоциональный отклик и помогает безболезненнее включиться в учебную работу. Игры способствуют правильному физическому развитию организма. Дети учатся разным подвижным играм и ежедневному занятию ими.

Данная программа актуальна, так как участвует в решении одной из самых первоочередных задач современного образования – формирование здорового образа жизни дошкольников, через специально организованную двигательную активность ребенка.

Пояснительная записка

Всем известно, что дети любят играть. Это стремление нужно умело использовать в интересах самих детей, развивая и воспитывая в них такие необходимые им качества, как сила, ловкость.

Народные игры являются частью патриотического, эстетического и физического воспитания детей. У них формируются устойчивое, заинтересованное, уважительное отношение к культуре родной страны, создаются эмоционально положительная основа для развития патриотических чувств: любви к Родине; ее культуре и наследию. По содержанию все народные игры классически лаконичны, выразительны и доступны детям.

Игра как средство воспитания.

Развитие подвижных игр в воспитательных целях связано с образом жизни людей. В играх отражаются особенности психического склада народностей, идеология, воспитание, уровень культуры и достижения науки. Кроме того, некоторые игры приобретают определенный оттенок в зависимости от географических и климатических условий.

Оздоровительное значение подвижных игр.

Правильно организованные подвижные игры должны оказывать благотворное влияние на рост, развитие и укрепление костно-связочного аппарата, мышечной системы. На формирование правильной осанки детей и подростков. Большое значение приобретают подвижные игры, вовлекающие в разнообразную, преимущественно динамическую, работу различные крупные и мелкие мышцы тела.

«Народные игры» - программа для детей 4 – 7 лет. Срок реализации программы 3 года. Занятия по данной программе проводятся 1 раз в неделю, 1 год обучения – не более 20 минут, 2 год обучения не более 25 минут, 3 год обучения не более 30 минут из расчета 33 часа в год, в игровой форме.

        В первый год проводится ознакомление детей с русскими народными играми. Во второй и третий год с играми народов России и ближнего зарубежья. Программа предусматривает знакомство с обычаями и традициями народов коми, украинцев, белорус, узбеков, дагестанцев и т. д.

Народные игры способствуют повышению уровня двигательной активности до уровня, обеспечивающего нормальное физическое, психическое развитие и здоровье детей; обеспечиваются условия для проявления активности и творчества каждого ребенка.

Народные игры являются неотъемлемой частью интернационального, художественного и физического воспитания подрастающего поколения. Радость движения сочетается с духовным обогащением. В народных играх много юмора, шуток, соревновательного задора: движения точны и образны, часто сопровождаются считалками, потешками, веселыми моментами. Игровая ситуация увлекает и воспитывает детей, а действия требуют от детей умственной деятельности.

Цель данной программы – развитие физических способностей через народные игры.

Основные задачи:

повысить уровень двигательной активности;

способствовать физическому, психическому развитию детей;

развивать активность и творчество занимающихся, любознательность, честность;

вызвать интерес к народным играм, позволить детям ощутить красоту и радость движений.

Содержание программы определено с учётом:

возрастных, психофизиологических и индивидуальных особенностей учащихся, интересов и потребностей учащихся,

тенденции развития воспитания и образования.

Ожидаемый результат

Укрепление здоровья детей, формирование у них навыков здорового образа жизни.

Обобщение и углубление знаний об истории, культуре народных игр.

Развитие умений работать в коллективе.

Формирование у детей  уверенности в своих силах.

Умение применять игры  самостоятельно.

Методическое обеспечение программы:

Теоретический материал программы организовывается в форме бесед, до выполнения двигательной деятельности.

Практические упражнения объединяются в комплексы, которые периодически изменяются, обновляются.

Занятия проводятся интегрировано. При проведении занятий учтены особенности организма детей, его пониженные функциональные возможности. Поэтому индивидуальный подход должен быть одним из основных принципов организации занятий.

Методика обследования знаний подвижных игр и умений организации и самоорганизации детей старшего дошкольного

возраста в них.

Тестирование проводит инструктор Ф. К.

Каждый рассказывает какую-нибудь считалочку для выбора водящего.

Каждый ребенок рассказывает правила одной игры, по выбору инструктора.

Может ли данный ребенок организовать подвижную игру со сверстниками, определяет воспитатель.

оценка:

4 балла. Ребенок знает название не менее 5 подвижных игр (знание выбора водящего - не менее 3 различных считалочек), может рассказать правила игры, которую   предлагает   инструктор   и   умеет   организовать   их   со   сверстниками (определяет воспитатель).

3 балла. Знает 2-3 подвижные игры (знание выбора водящего - считалочка), но затрудняется в самостоятельной организации их.

2  балла.  Знает не более одной подвижной игры (не имеет знаний выбора водящего), но организует ее только с частичной помощью взрослого.

1 балл. Все выполняет по подсказке взрослого.

0 баллов. Полное отсутствие знаний игр и умений их организовать.

Учебно-тематический план

1 ГОД ОБУЧЕНИЯ

Учебно-тематический план

2 ГОД ОБУЧЕНИЯ

Учебно-тематический план

3 ГОД ОБУЧЕНИЯ

ИСПОЛЬЗУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА

Детские народные подвижные игры: Книга для воспитателей дет. сада и родителей/сост. А. В. Кенеман, Т. И. Осокина. – 2-е изд., дораб. -  М.: Просвещение; Владос, 1995.

Валентинов Вл. 150 веселых игр. – СПб.: Издательский Дом «Литера», 2002.