План дистанционного занятия по развитию речи "Составление рассказа-описания транспорта по плану-схеме"
план-конспект занятия (средняя группа)

План дистанционного занятия по развитию речи

«Составление описательного рассказа о транспорте»

Цели: обогащать и активизировать словарь по  теме «Транспорт».

Задачи:

- учить детей подбирать противоположные по  смыслу слова;

- совершенствовать навык составления рассказа-описания по плану-схеме.

Ход занятия

1.Беседа

Люди с давних времен верили в чудеса и сочиняли волшебные сказки. Ковер-самолет легко переносил сказочных героев по воздуху через моря и океаны. Самоходная  печка возила  к царю Емелю.

          И ковер-самолет, и Емелина самоходная печка являются транспортом. Только волшебным. С его помощью герои сказок переносились из одного места в другое, когда они этого хотели.

Но мы должны сегодня  рассказать   не о сказочном, а о реально существующем транспорте, который не менее интересен, чем волшебный.

- Ребята, есть разные виды транспорта.

- Как называется транспорт, который движется по воде? (Водный транспорт).

- Что может плыть по воде? (катер, яхта, парусник, корабль, плот и т.д.)

- Как называется транспорт, который едет по земле, по асфальту, по дороге? (наземный транспорт).

-Назовите наземный транспорт.

- А как называется транспорт, что едет под землей? (подземный)

- Транспорт, который движется по воздуху, как называется? (Воздушный транспорт).  

• Игра «Кто чем управляет?»

- Люди придумали транспорт не только для передвижения на большие

расстояния, но и для облегчения своего труда. Чтобы работать на транспорте, нужно много знать.

    Самолетом управляет летчик.              Машиной управляет ….(шофер).

    Кораблем управляет…(капитан).         Поездом управляет…(машинист).

    Ракетой управляет…(космонавт).       Автобусом управляет…(водитель).

2.Физминутка.

Руки в стороны, в полет

отправляем самолет.

Левое крыло вперед,

правое крыло вперед,

Раз, два, три, четыре –

полетел наш самолет.

На машине едем быстро, быстро, (руки держат руль, крутим руль)

     Поезд мчится во весь дух (руки согнуты в локте, движение поезда)

Чух-чух-чух-чух!

Весла в руки мы берем,

Быстро к берегу гребем.

К берегу пристала лодка

Мы на берег спрыгнем ловко.

И поскачем по лужайке

Будто зайки, будто зайки.

• Подобрать антонимы к словам:

     Взлет – посадка                          взлетать – приземляться

     Приплыть – отплыть                приезжать – уезжать

     Прилетать – улетать               входить – выходить

3.Составление  рассказа - описания по плану - схеме.

Что это?
Из каких частей состоит?
Кто им управляет?

Для чего используется?

• Послушайте мой рассказ о грузовике.

      Это грузовик, у него желтая кабина, желтый кузов и черно-желтые колеса.
Грузовик сделан из металла, колеса из резины, а окна из стекла.
У грузовика есть кабина, в ней руль и сиденья, кузов, колеса и двигатель.
Управляет грузовиком шофер.
Грузовик перевозит грузы.
Грузовик наземный транспорт.

Составление рассказов о транспорте  самостоятельно.

4.Итог занятия.

-  О чём мы сегодня говорили?

     Я прослушаю все ваши рассказы, и выберу самый лучший.