Конспект ООД художественно-эстетической направленности «Украсим свитера для семьи Коржика»
план-конспект занятия по аппликации, лепке (средняя группа)

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

 «Кожаевский детский сад «Василёк»

Конспект ООД художественно-эстетической направленности

«Украсим свитера для семьи Коржика»

Воспитатель: Чербунина А.В.

Первая квалификационная категория

Ноябрь, 2024 год

Младшая разновозрастная группа

Задачи:

     Образовательные: Продолжать знакомить детей с нетрадиционной техникой   рисования - «оттиск штампом». Закрепить знания о признаках поздней осени. Активизировать речь детей. Обогащать словарный запас: дети 2-3 лет - формировать представления детей о сенсорных эталонах цветов; дети 3-4 года - различать и называть цвета (желтый, синий, красный, зеленый); _ (красный, желтый, синий, зеленый цвет); дети 4-5 лет - называть основные цвета (красный, желтый, синий, зеленый) Математические представления: дети 2-3 лет - формировать интерес к количественной стороне различных групп предметов (много); дети 3-4 лет - продолжать совершенствовать умение находить один и много предметов в окружающей обстановке; дети 4-5 лет - продолжать формировать у детей умение считать в пределах четырех. Продолжать совершенствовать чувство ритма, умение согласовывать движения с музыкой.  

     Развивающие: Развивать умение поддерживать беседу, отвечать на вопросы; развивать воображение, творческую инициативу, мелкую моторику рук;  

Воспитательные: Воспитывать доброжелательность и эмоциональную отзывчивость у детей к игровому персонажу, эмоционально-положительного отношения к членам семьи; воспитывать самостоятельность и аккуратность при выполнении работы.

Детская цель: Помочь Коржику украсить свитера

Интеграция образовательных областей: художественно-эстетическая, познавательная, физическая, речевая.

Материалы: аудиозапись из мультфильма «Три кота», аудиозапись Е. Железновой «Здравствуйте ладошки», аудиозапись физминутки Ю. Селиверстова автор Л. Кириллова «Котики и кошки», костюм кота Коржика, 4 коробки (посылки), фонарик, раскраски свитеров, краски, печатки, салфетки, набор пазлов с образцами.

Ход занятия:

Воспитатель:

Нежные, добрые девочки! Сильные, смелые мальчики!

И встанем в круг, за руки все возьмемся

И радостно друг другу улыбнемся!

Давайте мы все друг с другом поздороваемся?

Под музыку Екатерины Железновой «Здравствуйте ладошки»

(дети садятся на стулья)

Воспитатель:  Дети, скажите, какое сейчас время года? (Дети отвечают: осень)

Воспитатель: Правильно, осень. Еще можно сказать: поздняя осень, потому что  скоро наступит зима.

Воспитатель: Дети, какая погода на улице? (холодная, дождливая, ветреная, идет снег,)

Воспитатель: Как мы с вами стали одеваться на прогулку? (теплее, стали надевать теплые куртки, шапки, кофты, рукавички)

(Раздается стук в дверь) 

Воспитатель: Ребята, тише, тише, послушайте, кто-то к нам, стучится. Я схожу, открою дверь. Кто там?

Под музыку «Три кота» заходит Коржик.

Воспитатель: Дети,  кто же это к нам пришел? (Коржик -персонаж из мультфильма "Три кота" - ребенок из старшей группы) Здравствуй, Коржик.

Воспитатель: Давайте поздороваемся с Коржиком. (Дети здороваются)

Коржик: Здравствуйте, ребята.  Я  пришел к вам за помощью.

Воспитатель: Что случилось Коржик?

Коржик: Ребята, скоро наступит зима. Для нашей семьи родители заказали свитера. А посылки на пункте выдачи перепутали. Помогите мне найти нашу посылку со свитерами)

(Перед детьми 4 посылки: красная, синяя,  желтая, зеленая)

Воспитатель: Ребята, посмотрите, сколько здесь посылок? (младшие дети говорят: "много"; детям средней группы предлагаю посчитать). Посчитай, Маша сколько посылок? Ярослав, посчитай сколько посылок?

Воспитатель: Скажите, посылки одинакового цвета? (Дети: нет).

Ребята, посылки разного цвета. Эта посылка, какого цвета, а эта? Ариша скажи, какого цвета эта посылка.

Коржик: А какая моя посылка? Открывать посылки нельзя. А как же узнать, которая моя посылка со свитерами.

Воспитатель: Не плачь, Коржик, сейчас мы тебе поможем.  У меня есть волшебный фонарик, с помощью которого мы увидим, что находится в посылках. Я возьму фонарик, включу его. И давайте посмотрим, что лежит в красной посылке. Что лежит в ней? (Дети: Машинка)

 Воспитатель: Коржик, это твоя посылка?

Коржик: (нет)

(дальше обследуем другие коробки)

Коржик: Что-то я устал,  давайте отдохнем и поиграем

Физминутка: Аудиозапись физминутки Ю. Селиверстова автор Л. Кириллова «Котики и кошки»

Воспитатель: Коржик, давай дальше искать вашу посылку.

Коржик: Давайте.

 Воспитатель: У нас осталась еще одна посылка, какого она цвета? (Дети: Красная). Давайте посмотрим, что же в ней лежит? (Дети: Свитера)

Коржик, это твоя посылка?

Коржик: Да, это наша посылка, свитера для всей семьи: для мамы Кисули, папы Кота, брата Компота, сестрички Карамельки.

Достаю свитера

Коржик: Ой, какие они не яркие, на них даже нет рисунка, мы любим яркую одежду.

Воспитатель:  Ребята, как мы можем помочь Коржику?

Что нам можно сделать, чтоб свитера стали красивые. (Дети перечисляют)

Воспитатель: Давайте, мы их украсим.  Походите к столам. И ты Коржик пойдем с нами.

Для начала подготовим  наши ручки для работы

Этот пальчик большой -

Это папа дорогой.

Рядом с папой - наша мама.

Рядом с мамой – старший брат.

Вслед за ним сестренка -

Милая девчонка.

И самый маленький крепыш -

Это славный наш малыш.

Воспитатель: А украшать свитера мы будем с помощью  штампов. Посмотрите, какие рисунки изображены на штампах. (Дети перечисляют).

Нужно взять штамп с тем рисунком, какой вы хотите,  окунуть его в краску, затем аккуратно опустить на свитер, нажать и поднять - получится отпечаток на свитере. Левой рукой нужно придерживать свитер, а правой — брать штамп. (Показ)

Воспитатель: Дети, подумайте. Для кого вы будите украшать свитер. Ариша для кого ты украсишь? Как ты думаешь, Карамельке какой рисунок понравиться?

 Дети, вы также должны решить, где будет располагаться ваше изображение: в середине, внизу свитера или по всему свитеру.

Коржик, для кого ты будешь украшать свитер?

Воспитатель: Ребята, давайте приступим к работе.  (Спросить детей, какой рисунок на свитере получился, где он расположен)

Коржик: Ребята. Какие красивые свитера у нас получились. Вот все обрадуются.

Воспитатель уводит детей 2-3 лет (Егор, Андрей, Даша) к младшему воспитателю.

Воспитатель: Дети, пока наши работы сохнут, давайте выйдем, из-за стола встанем в круг.

Коржик: Ребят, а я приготовил вам пазлы, когда вы соберете, то увидите фотографию моей семьи.

Воспитатель: Проходите к столам. Ариша, Яромир,  Маша, Никита, вы будите собирать пазл из шести частей. Дима, Семен, Елизавета, вы будите собирать пазл из четырех частей (Индивидуальная помощь детям)

Коржик: Ребята, какие вы молодцы все собрали.

Воспитатель: Дети, посмотрите, что изображено на фотографии. (Ответы детей)  

Воспитатель: Коржик, какая у вас дружная и весёлая семья. Как  здорово вы проводите время.

Коржик: Да, мы очень любим играть, вместе ходить гулять, отмечать совместные праздники.

Воспитатель: Ну вот. Свитера высохли. Коржик держи, носите зимой и не замерзайте.

Коржик: Спасибо, ребята, я и моя семья, очень рады получить такие свитера.

До свидания (Уходит)

Воспитатель: Дети, кто к нам приходил в гости. Что у него случилось? Как мы ему помогли найти его посылку?  Что еще мы делали? Чем украшали свитера?