«Использование разнообразных приемов пластилинографии в экологическом воспитании детей дошкольного возраста»
проект по аппликации, лепке (младшая группа)

В наши дни, когда мир находится на грани экологической беды, экологическое воспитание является одной из актуальных проблем современности. У детей дошкольного возраста не всегда проявляется доброжелательное отношение к живым существам, объектам природы, не у всех достаточен запас знаний об окружающей нас природе, дети часто потребительски относятся к ней. Ранний возраст – самое благоприятное время для сенсорного воспитания, для накопления представлений об окружающем мире. Необходимо научить малышей тому, что и растения, и животные – это живые существа, они дышат, пьют воду, растут, а самое главное, чувствуют боль, как человек. Сломанная ветка плачет, потому что ей больно. Малыши все понимают буквально и ощущения свои сохраняют надолго, а если они эмоционально окрашены, то и на всю жизнь.

Пластилинография – это нетрадиционная техника работы с пластилином, принцип которой заключается в создании лепной картины с изображением полуобъемных предметов на горизонтальной поверхности. Основной материал - пластилин, а основной инструментом в пластилинографии - руки ребенка. Данная техника хороша тем, что она доступна детям дошкольного возраста, позволяет быстро достичь желаемого результата и вносит определенную новизну в творчество детей, делает его более увлекательным и интересным, что очень важно для работы с малышами. Основное преимущество пластилинографии — влияние на творческое развитие, привитие интереса к изобразительному и прикладному искусству. Второе ключевое достоинство рисования пластилином — совершенствование моторики пальцев и кистей. А третье — расширение кругозора, усиление познавательной активности. Работа над пластилиновой картиной помогает ребенку выразить эмоции, свое видение окружающего мира и свое отношение к нему, сформировать эстетический вкус, развить гибкость, координацию, мелкую моторику пальцев рук (что очень способствует развитию речи).

Цель: формирование экологического сознания детей через использование разнообразных приемов пластилинографии.

Задачи:

1. Создавать объекты и явления природы с помощью разнообразных приемов пластилинографии
2. Развивать мелкую моторику, усидчивость, фантазию, пространственное мышление, глазомер посредством работы с пластилином
3. Формировать у детей бережное, ответственное, эмоционально- доброжелательное отношение к миру природы, к живым существам

Для решения задач нами были разработаны конспекты сценарии мастер-классов с родителями и детьми:

• Синички-невелички
• Чудо-дерево
• Лесные звери

Свою работу мы начали с активного сотрудничество с семьями наших воспитанников. Семья для дошкольника является традиционно главным институтом воспитания. Родителям было предложено поучаствовать в мастер-классах «Синички-невелички», «Лесные звери»

Где родители совместно со своими детьми приняли активное участие в создании  птиц, лесных зверей.

В результате, у семей воспитанников появился интерес к данному виду изобразительной деятельности.

С детьми был проведен мастер-класс «Чудо- дерево».

В результате проведенной работы, у детей наблюдается положительная динамика в формировании экологических знаний. Наши воспитанники стали проявлять инициативу и самостоятельность в разных видах деятельности; проявляют индивидуальность и творческую активность и в тоже время, умеют слушать взрослого и выполнять его инструкции; у детей наблюдается положительная динамика в развитии технических навыков и творческих способностей в процессе пластилинографии. Дети знают названия животных родного края. С удовольствием проигрывают экологические ситуации с фигурками из воздушного пластилина.

Родителям и детям так понравился проект, что вместе они создали еще разных животных и птиц.

В будущем планируем создание макета «Домашние животные»,  «Животные жарких стран», «Животные Севера».

Благодаря пластилинографии ребенок может увидеть, потрогать, воплотить свою идею и проиграть проблемные экологические ситуации