Образовательная программа по декоративно - прикладному искусству.
методическая разработка по аппликации, лепке (старшая, подготовительная группа)

Образовательная программа по декоративному прикладному искусству.

         Изучение декоративно-прикладного искусства в дошкольном образовательном учреждением основано на знакомстве с искусством народных художественных промыслов,  также большое внимание уделяется современному искусству.

Цель: 1. Обогащать творческое стремления детей преобразовывать мир.

   2. Развивать в детях нестандартность мышления, индивидуальность. 3.Формировать эстетический вкус, дать ребёнку приобрести опыт творческой самореализации.

4. Развивать связную речь ребёнка, составляя рассказы по своим работам.                            

Обучение приёмам и навыкам художественного ремесла способствует пробуждению у воспитанников интереса к творчеству - даёт своеобразный стимул для самостоятельного творчества.

 Предлагаемая программа предполагает изучению многих видов: гобелен, витраж, батик, бумажная пластика, композиции из природного материала, вышивка, декоративная роспись и др.

Результаты педагогической деятельности таких занятий определяется степенью развития самостоятельности при решении творческих задач и воспитанием устойчивого интереса к различным видам деятельности.

В зависимости от материалов и интересов воспитанников к новому изменения и дополнения, сокращать материал по одной теме, и выносить новые (как например мальчикам больше нравиться бумажная пластика, а девочкам работа живописной нитью.) Всем детям нравится «Техника выполнения декоративного натюрморта в технике коллаж», но при этом решать основные задачи, такие как:

-способствованию расширению кругозора детей: (использование в работе иллюстраций, литературу, составление рассказов по своим работам).

-пробуждение любознательности к различным видам: (гобелен, витраж, батик, бумажная пластика, композиции из природного материала, живописная нить).

-Способствовать формированию умения. Достаточно самостоятельно решать вопросы конструирования(бумажная пластика). Выбор материала, способы обработки и т.д.

-развитию изобразительности и устойчивых интересов к поисковой творческой деятельности.

-развитие у детей эстетического восприятия художественного вкуса к эмоционально-чувственного отношения к природе и предметам (работа с природным материалом).

-воспитание у детей интереса и любви к декоративно-прикладной работе, народному искусству родного края.

-развитие художественно-творческих способностей детей.

-обучение детей рисованию с натуры живой природы (листья, фрукты, стволы деревьев) с последующей стилизацией и на этой основе развитие у них зрительной памяти, пространственных представлений творческого воображения.

Методические разработки

1.«Выполнение работы в технике бумажная пластика».

                                                Пояснительная записка

«Бумажная пластика»- азбука приёмов художественной обработки в плоских изображениях, объёмных и полуобъёмных конструкциях фантазиях из предметных и абстрактных форм. Изучение различных качеств бумаги, как художественный материал.

Выполнить небольшие задания: слипание, сгибание и вырезание из белой бумаги, Моделирование способом сгибания, складывания, вырезания.

Направить развитие интереса ребёнка к неожиданным решениям в этом материале.                                                                                                                                                 

                                                  Материал:

Ватман или бумага, ножницы, карандаш, бумага разной фактуры.

                                                        Задание:

-гофрирование (прямолинейное складывание)

-конструирование растительных форм (дерево, куст, цветок)

-плетение (прямое, плоское) из тонких полос бумаги (забор, дом и т. д.)

-приём соединения в бумажных конструкциях: складывание внахлёст и в торец.

-заготовки «брёвен» из плотной скатанных листов бумаги.

2. «Выполнение работы в технике живописная нить»

Пояснительная записка

         В настоящее время представлен огромный ассортимент принадлежностей для творчества. То же самое можно сказать и о пряже, выбор которой достаточно высок, на любой вкус: матовая и с люриксом, разной толщены и структуры. Воспользовавшись этим выбором можно создавать интересные работы.

Не говоря о вязании и качестве, пряжу можно использовать и для создания картин и элементов декора.

Работать с пряжей легко, ей можно придавать практически любую форму.

На бумаге можно изобразить статику и динамику изображения; любой мотив, орнамент, композицию.

При использовании пряжи разных цветов и оттенков можно увидеть замечательными «живописными» работами.  Композицию можно выполнить в любом стиле и направлении, от абстракции до классических работ.

3. «Выполнение декоративного натюрморта в техники коллаж».

                                               Пояснительная записка

Декоративный натюрморт- выполненный, в данной технике коллаж из цветной бумаги отличается от других работ неповторимостью.

Композиция выполнена из цветной бумаги изготовленной вручную красками, гуашью получая, постепенные переходы от одного цвета к другому. Можно при этом получить неповторимые оттенки, поэтому выполнив даже две одинаковые композиции невозможно получить идентичные работы т. к. каждая будет, отличатся своеобразием цветовой гаммы.

В данной работе акцент делается на контраст- т.е. фон и предметы должны быть контрастны.

Благодаря цветным переходам тени, свет, объём получается в работе как бы сам по себе. Данная техника работы очень интересна детям.

                                                Цель.

1. Знакомство детей с декоративной композицией.
2. Развитие в детях умение фантазировать, мыслить.
3. Научить ребёнка самостоятельно работать.
4. Развивать в детях умение доводить работу до конца.

                                                  Задачи:

1. Выполнить интересную композицию.
2. Правильно подобрать цветовую гамму к работе.
3. Аккуратно выполнить композицию.
4. Правильно скомпоновать детали композиции.

4.«Выполнение  работы в технике Декупаж».

Пояснительная записка

Декупаж-  французское слово, которое переводится как «вырезать». В современном языке применяется для обозначения особой техники декорирования поверхностей с помощью вырезанных бумажных мотивов. Покрытые лаком, такие аппликации выглядят как роспись. Данная техника «росписи» появилась ещё в 17 веке в Венеции, здесь она служила для украшения мебели, стен, потолков и т.д.

Декупаж- основа данной методической разработки, но есть здесь и существенные отличия от него: используемые для аппликации салфетки однотонные, большой цветовой гаммы. Но конечно в зависимости от вида выполняемой работы можно также использовать и классический декупаж. Аппликацию можно выполнять практически на любых поверхностях: бумага, картон, тарелка, шкатулка, картонная коробка.

 Техника выполнения работы доступна практически любому ребёнку.

Цели:

1. Приобщать ребёнка к прекрасному.
2. Знакомство детей с нововведениями в различных видах искусств.
3. Развивать в детях самостоятельность.
4. Научить ребёнка мыслить не стандартно.

Задачи:

1. Выполнить интересную композицию.
2. Правильно подобрать цветовую гамму салфеток.
3. Правильно оформить работу.

Ожидаемые результаты: Развивается у детей эстетическое восприятие, воображение, творчество. Научатся составлять нужные цвета, оттенки на палитре. Научатся работать ножницами, вырезать мелкие детали.

Выполнять красивые композиции из шерстяных ниток, салфеток, цветной бумаги,  крашеной бумаги. У детей повысится умение создавать сюжетные композиции, поделки. Составлять небольшие творческие рассказы по своим работам.

Примерный план работы по декоративно - прикладному искусству

для старших и подготовительных групп.

Используемая литература.

1. Алёхин А.Д. «Когда начинается художник»-М,1993
2. Комарова Т.С. «Детское художественное творчество»-М. Мозайка-Синтез,2015
3. Комарова Т.С.  развитие художественных способностей дошкольников.

-М. Мозайка-Синтез,2015

4. Савенков А.И. Детская одаренность : развитие средствами искусства.

-М,1999

5. Чумечёва Р.М. Дошкольникам о живописи.-М.1992