Конспект ООД в подготовительной группе в технике айрис фолдинг
план-конспект занятия по аппликации, лепке (подготовительная группа)

Конспект ООД в подготовительной группе «Непоседы» в нетрадиционной технике аппликации «Айрис – фолдинг».

Тема: «Новогодняя звезда».

Воспитатель: Горшкова Е. А.

Цель: развитие творческих способностей детей по средствам приобщения их к художественной работе в нетрадиционной технике аппликации айрис -фолдинг.

Задачи:

Обучающие:

- закреплять у детей практические навыки и умения в технике айрис -фолдинг (наклеивать полоски бумаги, сложенные пополам, накладывая их друг на друга по часовой стрелке, заполняя всю поверхность айрис - схемы);

- упражнять детей в складывании полос бумаги;

- закреплять навыки порядкового счета, умение работать по схеме.

Развивающие:

- развивать образные представления, воображение, мышление;

- развивать зрительно – двигательную координацию, совершенствовать ручную умелость, мелкую моторику рук.

Воспитывающие:

- воспитывать устойчивый интерес к творческому процессу, желание мастерить своими руками;

- воспитывать аккуратность, усидчивость, стремление доводить начатое до конца.

Материалы, оборудование: айрис – схема, картон (основа) , полоски цветной бумаги, скотч. Посылка, письмо.

Предварительная работа: подготовка айрис – схем, беседа с детьми о работе почты, беседа о домашних и диких животных.

Ход ООД.

В: - Ребята, сегодня пока вы еще не пришли в группу, нам принесли посылку. Мне так натерпится ее открыть. А вы хотите посмотреть, что в ней лежит и узнать кто нам ее прислал?

Д: Да.

В: - Тогда давайте скорее ее откроем. (В коробке лежат: образец работы, схема, полоски бумаги, скотч, письмо от Снеговика).

В - Посмотрите, что это такое ребята? Как вы думаете для чего нам это?

Смотрите, а тут еще письмо от Снеговика, давайте прочитаем его.

Здравствуйте ребята, пишет вам Снеговик! Я хочу к вам обратиться за помощью. Дед Мороз дал мне задание приготовить красивые и необычные открытки со звездой для своих помощников. Но, к сожалению, сам я не успею, не могли бы вы мне помочь? В посылку я положил все не обходимые материалы для открыток. Помогите мне, пожалуйста!

В: - Ну что, ребята, поможем Снеговику?

Д: - Да.

В: - Только открытки мы сегодня не просто будем клеить из бумаги, а изготавливать их в необычной технике айрис-фолдинг.

Техника айрис-фолдинг появилась в Голландии. По другому её называют «Радужное складывание». Иными словами айрис фолдинг – это складывание полос цветной бумаги под углом в виде закручивающейся спирали.

Выстраивание плана действий («что сначала, что потом»).

- Ребята, у каждого из вас на столе лежит  айрис – схема.

1. Начнем работу с того, что каждый выберет себе необходимое количество цветных полосок в соответствии со схемой. Будьте внимательны.

2. Каждую полоску вы должны сложить, путем совмещения длинных сторон, углов. Обязательно проводим линию сгиба.

3. Теперь работаем с айрис – схемой. Каждую полоску накладываем на схему и закрепляем скотчем. Полоски подбираем в соответствии с нужной длинной и номером на схеме. Накладываем их друг на друга по часовой стрелке, заполняя всю поверхность айрис – схемы.

4. Как только прикрепим все полоски, то сможем увидеть, что получилось.

Вам все понятно? Тогда давайте подготовим ручки.

Пальчиковая гимнастика.

У меня пять пальцев,

Пять хватальцев, пять держальцев.

Чтоб играть и чтоб пилить,

Чтобы брать и чтоб дарить.

Их не трудно сосчитать:

Один, два, три, четыре, пять!

Самостоятельная работа детей.

Контроль и помощь воспитателя в работе. (Наблюдаю за детьми, слежу за посадкой, оказываю индивидуальную помощь, показываю на дополнительном материале.)

Рефлексия.

- Ребята давайте посмотрим что у нас получилось? Какие красивые работы.

- Как называется техника, в которой мы сегодня работали?

- В чем особенность данной техники?

- Чья звезда на ваш взгляд получилось самая многоцветная?

- Чья работа самая аккуратная?

- Давайте сложим наши работы и отправим их обратно Снеговику, что бы он успел подарить их помощникам Деда Мороза!

- Вы все, сегодня очень постарались, вы большие молодцы.