Программа кружка "Мультстудия: Пластилиновый мир"
календарно-тематическое планирование по аппликации, лепке (подготовительная группа)

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА

«Мультстудия: Пластилиновый мир»

(творческая мастерская)

возраст детей от 6 до 7 лет

Срок реализации – 1 год  

Разработана:

                                                                                                Зиновьева П.Д. педагогом

дополнительного образования

Санкт-Петербург

2022

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА 

Польза от занятий лепкой огромна. Ребёнок, увлечённый ей, развивает свои творческие способности, пространственное мышление, воображение и мелкую моторику рук. Исследования показали, что от степени сформированности тонких движений пальцев в прямой зависимости находятся уровень мыслительной деятельности и развитие речи детей. Так ещё В.А. Сухомлинский писал: «Ум ребёнка – на кончиках пальцев», поэтому мелкую моторику рук необходимо разрабатывать с самого детства. Кроме того, лепка благотворно влияет на нервную систему в целом. Она оказывает успокоительное действие и приучает ребёнка к усидчивости. Яркие цвета и мягкая структура пластилина привлекают и приглашают его к творчеству. На занятиях в кружке дети не только созидают, но и играют со своими поделками. Игровые приемы обеспечивают динамичность процесса обучения и удовлетворяют потребности в самостоятельности – речевой и поведенческой (движения, действия и т.п.). Использование игр в обучении детей лепке из пластилина помогает развивать познавательную активность, наблюдательность, внимание, память, мышление, поддерживает интерес к изучаемому, развивает творческое воображение, образное мышление.

         ОРИГИНАЛЬНОСТЬ И НОВИЗНА данной программы заключается в том, что она соединяет в себе лепку и анимацию. В процессе игры дети создают новое, оригинальное, реализуют свой замысел, "увековечивая" свои подделки в видеоформате.

ВОЗРАСТ ДЕТЕЙ, участвующих в реализации данной программы:

 4-5 лет.

СРОКИ РЕАЛИЗАЦИИ программы: 1 год.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПЕРИОД освоения осуществляется с 01 октября по 31 мая, продолжительностью 32 недели. 

 ЦЕЛЬ: развитие у детей художественно-творческих способностей посредством лепки.

ЗАДАЧИ:

1. обогащение воображения, художественно-эстетического опыта, цветовосприятия;
2. развитие мелкой моторики и пространственного мышления;
3. изучение различных художественных материалов для лепки (солёное тесто, масса для моделирования, скульптурный пластилин, глина) и инструментов;
4. формирование умения передавать простейший образ предметов, явлений окружающего мира посредством лепки;
5. воспитание художественного вкуса, чувства гармонии, кругозора, закрепление знаний об окружающем мире через творчество.

ПРИНЦИПЫ ПОСТРОЕНИЯ ПРОГРАММЫ:

1. От простого к сложному.
2. Связь знаний, умений и навыков.
3. Системность знаний.
4. Воспитывающая и развивающая направленность.
5. Активность и самостоятельность.
6. Учет возрастных и индивидуальных особенностей.

ПРЕДПОЛАГАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ РАБОТЫ:

1. у ребёнка развит интерес к творческой деятельности;
2. усвоены основные приёмы лепки (скатывание шарика, жгутика, размазывание);
3. мелкая моторика развита на достаточном уровне;
4. ребёнок умеет последовательно выполнять работу и доводить начатое дело до конца;
5. вырабатывать усидчивость (умение доделывать начатое, выполнение работы по образцу и по словесному указанию педагога);
6. сохраняет интерес к занятию;
7. итогом планируется оформление работ детей в форме выставки, выполнение совместных работ детьми, отчета о проделанной работе, создание мультипликационного ролика.

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

К концу года дети знают:

• правила техники безопасности (не пробовать на вкус мягкие материалы, аккуратно обращаться со вспомогательными средствами - палочками, бусинками и т.п.);
• основные приемы работы с пластилином, пластилинографии (скатывание, сплющивание, прищипывание и др.);
• определения - "пластилин", "пластилинография", "цвет", "фактура", "стека", "жгутик", "квадрат", "круг", "анимация" и др.;
• о свойствах материалов для лепки (пластилин, масса для моделирования, гипс, солёное тесто);
• правила композиционного построения изображений, смешения цветов, использования фактур;
• принцип покадровой анимации.

Дети умеют:

• правильно и аккуратно пользоваться инструментами и материалами;
• работать с природным и искусственным материалом, создавая различные композиции;
• использовать в работе приемы различных техник;
• использовать схемы при изготовлении поделок и наглядные пособия;
• подбирать нужный материал (по форме, величине, структуре, цвету);
• выполнять работу самостоятельно, доводить начатое дело до конца;
• творчески подходить к выполнению задания;
• видеть прекрасное вокруг себя, отражая это в своих работах.

МАТЕРИАЛ:

1. цветной  пластилин, солёное тесто, гипс и др.;
2. доска для лепки;
3. салфетка для рук;
4. иллюстрации и дидактический материал соответствующий тематике занятия, ИКТ.

 ТЕХНИЧЕСКОЕ ОСНАЩЕНИЕ:

• свободное пространство помещения, оборудованное анимационным станком;
• анимационный станок "Мультстудия 3Д Профи" - фотоаппарат, микрофон, штатив, лампы, компьютер;
• материал для изготовления персонажей и декораций (пластилин, бросовый материал, картон и т.д.);
• образовательная лицензия программы Movavi Video Suite 2022.

ВОЗРАСТ:

Детей 6-7 лет.

КОЛИЧЕСТВО ДЕТЕЙ: 6-8.

Расписание организованной образовательной деятельности:

по четвергам и пятницам, 2 половина дня, 2 занятия по 30 минут с перерывом 10 минут.

Срок реализации программы:

с 01.10.2021 по 31.05.2022г.

Форма деятельности:

групповые занятия, совместная деятельность.

Основные методы и формы совместной деятельности

Методы: беседа, рассказ, сказка, рассматривание иллюстраций.

Форма: тематическая совместная деятельность.

Взаимодействие с родителями:

1. публикация материалов кружка через электронный ресурс;
2. выступление на родительских собраниях;
3. проведение индивидуальных бесед и консультаций.

Развивающая среда в группе:

1. выставка поделок из пластилина;
2. учебные пособия.

Помещение.

Совместная образовательная деятельность реализуется в кабинете «Изостудия». Помещение, отводимое для образовательной деятельности, отвечает санитарно-гигиеническим требованиям: сухое, светлое, тёплое, с естественным доступом воздуха, хорошей вентиляцией, с площадью, достаточной для проведения образовательной деятельности группы в 6-8 человек. Для проветривания помещений предусмотрены форточки. Проветривание помещений происходит в перерыве между занятиями. Общее освещение кабинета обеспечивается люминесцентными лампами в период, когда невозможно естественное освещение. Стены кабинета окрашены в светлые тона. Учебно-наглядные пособия подготавливаются к каждой теме занятия. Для ведения образовательной деятельности по рисованию предусмотрены книги, альбомы, журналы с иллюстрациями, крупные таблицы образцов, элементов и приёмов росписи в народном творчестве, технические рисунки, а также изделия народных промыслов, живые цветы, ветки, листья, фрукты, овощи для натюрмортов и др. материалы для показа их детям.

Структура совместной образовательной деятельности включает в себя:

1.        организационный этап -

• создание эмоционального настроя в группе (сюрпризный момент, игровой персонаж, проблемная задача);
• упражнения и игры с целью привлечения внимания детей;
• сообщение темы;

2.        практический этап:

• анализ изображаемого (натуры, образца, напоминание об увиденном ранее, чтение текста; беседа с детьми);
• показ этапов работы;
• использование полученных навыков на практике;
• ритмические минутки, элементы логоритмики;

3.        рефлексивный этап:

• обобщение полученных знаний;
• подведение итогов;
• прощание.

Программа составлена с учетом реализации идеи интеграции образовательных областей ФГОС ДО:

«Художественно-эстетическое развитие». Дети учатся экспериментировать с цветом, придумывать и создавать композицию; осваивать различные художественные техники, использовать разнообразные материалы и средства. 

«Социально-коммуникативное развитие». Взрослые создают условия для формирования у ребенка положительного самоощущения - уверенности в своих возможностях, в том, что он хороший, его любят. Организуют работу в группах, подгруппах для развития коммуникативных навыков, эмпатии.

«Познавательное развитие». Создаются условия для развития любознательности, познавательной активности, познавательных способностей детей; формируются представлений в разных сферах знаний об окружающей действительности.

«Развитие речи». Формирование у детей основы речевой и языковой культуры, совершенствования разных сторон речи ребенка; приобщения детей к культуре чтения художественной литературы.  Дети знакомятся с новыми словами, учатся понимать, различать и, наконец, употреблять слова в активной речи.

 «Физическое развитие». Дети учатся координировать движения, контролировать свою осанку, позу тела при движении и умение расслабляться. Продолжается развитие мелкой и крупной моторики руки.

Принципы организации совместной образовательной деятельности: наглядность, сознательность и активность, доступность, научность, учет возрастных и индивидуальных особенностей детей, систематичность и последовательность.

ФОРМЫ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ:

• совместная деятельность в игровой форме - теоретические (рассказ воспитателя, рассказы детей, беседы, наблюдения, показ воспитателем способов действия) и практические, в ходе которых дети под контролем педагога самостоятельно выполняют работу;
• съёмка мультфильма;
• выставки детских работ в ГБДОУ;
• участие в выставках, районных конкурсах художественно-эстетической направленности;
• коллективные совместные работы детско-родительского сообщества.

УЧЕБНЫЙ ПЛАН

КАЛЕНДАРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ГРАФИК

Календарно–тематическое планирование работы с детьми на 2022-2023год

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1.  М. В. Адамчик Все секреты пластилина. Развиваем моторику рук / М.В. Адамчик. - М.: Астрель, 2014. - 996 c.
2. Альбом. Аппликации из пластилина "Яркие пейзажи" (для детей 3-5 лет). - Москва: РГГУ, 2013. - 504 c.
3. А.А. Анистратова, Н.И. Гришина «Поделки из соленого теста» М., 2010г
4. Ш. Ахмадуллин Развиваем мозг ребёнка. Пластилин. – М.: Филипок и К, 2020. – 176 с.
5. А. Багрянцева Домашние животные из пластилина / А. Багрянцева. - М.: Эксмо, 2014. - 615 c.
6. Нелли Больгерт Лепим из пластилина / Нелли Больгерт, Сергей Больгерт. - М.: Робинс, 2012. - 885 c.
7. Нелли Больгерт Мультстудия "Пластилин" / Нелли Больгерт , Сергей Больгерт. - М.: Робинс, 2012. - 658 c.
8. Н.В. Волкова Лепим из пластилина вместе с детьми / Волкова Наталья Викторовна. - М.: Эксмо, 2012. - 686 c.
9. В.А., Грошенкова, Т.С Шилова. «Интегрированные занятия по развитию речи и изодеятельности»., М. 2012.
10. А.А. Грибовская «Обучение дошкольников декоративному рисованию, лепке, аппликации. Конспекты занятий»., М. 2011
11. И.В. Гусева «Игрушки из соленого теста» для детей 5-7 лет и их родителей СПБ, 2011
12. Е. В. Данкевич, З. Е. Сомичева Пластилиновая азбука. - М.: Издательский дом "ОНИКС 21 пек", 2002. - 96 с.
13. Т.Б. Деркач Пластилин. Лепим вместе / Т.Б. Деркач. - М.: Дрофа, 2013. - 771 c.
14. Н.Д. Диденко Сказочный пластилин / Н.Д. Диденко. - М.: Феникс, 2013. - 615 c.
15. Забавные зверушки. Лепим из пластилина. - М.: АСТ-Пресс Книга, 2011. - 943 c.
16. В.Б. Зайцев Поделки из пластилина / В.Б. Зайцев. - М.: Рипол Классик, 2011. - 458 c.
17. С. Кабаченко Животные из пластилина. Пошаговые мастер-классы / Сергей Кабаченко. - М.: Эксмо, 2015. - 429 c.
18. С. Кабаченко Большая пластилиновая книга увлечений и развлечений. Первые шаги маленького скульпотора. - М.: Эксмо, 2021. - 128 с.
19. С. Кабаченко Большая пластилиновая книга удивительных приключений. Первые шаги маленького скульпотора. - М.: Эксмо, 2022. - 128 с.
20. М. Карлсон Секреты пластилина для детей / Морин Карлсон. - М.: Астрель, 2013. - 196 c.
21. Л.М. Ковалицкая «Методика формирования навыков изобразительной деятельности у детей в ДОУ» М., 2008г.
22. И.С. Козлова Красивые фигурки из пластилина / И.С. Козлова, В.С. Тундалева. - М.: Владис, Рипол Классик, 2013. - 152 c.
23. С. Лесовская Зверушки из пластилина / Светлана Лесовская. - М.: Эксмо, 2012. - 989 c.
24. И.А. Лыкова «Детский сад и семья. Изобразительное творчество от колыбели до порога школы» – М.: «КАРАПУЗ-ДИДАКТИКА», 2010.
25. И.А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. – М.: «КАРАПУЗ-ДИДАКТИКА», 2007.
26. И.А. Лыкова Лепка из пластилина. Сказка. 5-8 лет / И.А. Лыкова. - М.: Карапуз, 2010. - 712 c.
27. И.А. Лыкова «Программа художественного воспитания, обучения и развития детей 2-7 лет – М.: «КАРАПУЗ-ДИДАКТИКА», 2009.
28. И.А. Лыкова Рельефные картины. Лепим из глины, пластилина, соленого теста / И.А. Лыкова. - М.: Цветной мир, 2015. - 768 c.
29. М. Макаренко Чудеса из пластилина / Мария Макаренко. - М.: АСТ, 2014. - 346 c.
30. О. Московка Пластилин в картинках. Кит / О. Московка. - М.: Карапуз, 2015. - 944 c.
31. А. В. Николаева Пластилиновый счёт. - М.: Феникс, 2015. - 78 с.
32. Л. Сеньшова, О. Чтак Пластилиновая лаборатория Чевостика. - М.: Манн, Иванов и Фербер, 2022. - 80 с.
33. Л. Сеньшова, О. Чтак Пластилиновая лаборатория Чевостика 2. - М.: Манн, Иванов и Фербер, 2019. - 80 с.