Конспект НОД по аппликации «Там – сосны высокие»
план-конспект занятия по аппликации, лепке (подготовительная группа)

  Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

              «Детский сад № 11 «Ромашка» города Алушты

Конспект

непрерывной образовательной деятельности

по художественно-эстетическому развитию

детей подготовительной группы

Тема: «Там – сосны высокие»

                                         Воспитатель: Бахолдина О.Ю.

                         2019-2020 учебный год

Цель: закреплять навыки ленточной аппликации.

Задачи: совершенствовать умения вырезать деревья из бумаги, сложенной гармошкой; навыки наклеивания; развивать композиционные умения; закреплять названия деревьев; развивать композиционные умения, навыки сотрудничества в коллективном творчестве.

Материалы: полоски цветной бумаги, ножницы, клей кисточки, салфетки, простые карандаши, заготовка основы аппликации с изображением Медведь-горы; демонстрационные картинки с силуэтами сосны, ели, кедра.

Ход НОД

1. Организационный момент.

Воспитатель: Ребята, отгадайте загадку.

                           Смотри и впрямь – лежит медведь,

                           Застывшая лавина.

                           Не может встать, ходить, сидеть,

                           Рычать и есть малину…

                           Лежит себе из века в век

                           У моря косолапый,

                           От всех ветров закрыв «Артек»

                           Своей огромной лапой!

Воспитатель: О чём говорится в стихотворении?  (О Медведь-горе)

2. Основная часть.

1. Беседа о растениях Медведь-горы: назвать деревья, рассмотреть силуэты, строение, сравнить внешний вид сосны, ели, кедра; уточнить цвет коры, кроны.

Воспитатель читает стихотворение С.Маршака:

                         Всё цветёт по дороге. Весна

                         Настоящим сменяется летом.

                         Протянула мне лапу сосна

                         С красноватым чешуйчатым цветом.

                        Цвет сосновый, смолою дыша,

                        Был не слишком приманчив для взгляда.

                        Но сказал я сосне: «Хороша!»

                        И была она, кажется, рада.

Воспитатель показывает заготовку основы аппликации и предлагает «оживить» Медведь-гору, дополнить композицию деревьями. Уточняет способы вырезания силуэтов деревьев из бумаги, сложенной гармошкой, уточняет технику ленточной аппликации.

2.Пальчиковая гимнастика «Чародеи».

                   Только ножницы я взял, вмиг я чародеем стал,

                    Вырежу вам из бумаги:

(Указательный и средний палец обеих рук, ритмично выполняют движения, имитирующие работу ножниц.)

                     Птиц крылатых  (Скрестить кисти и выполнять движения, имитирующие взмахи крыльев птиц.)

                     Башни, флаги.   (Показать руками фигуры башни и флага.)

3.Самостоятельная работа детей.

Дети вырезают силуэты деревьев, воспитатель контролирует работу детей, уточняет, корректирует советом, показом.

4. Составление общей композиции.

Дети переносят свои деревья на основу аппликации и наклеивают ярусами ленточные заготовки.

3. Итог.

Давайте посмотрим, что у нас получилось. А как называются картины природы? (Пейзаж.) Ребята, вам понравилось работать вместе?