Технологическая карта к интегрированному занятию для средней группы "Дерево вежливых слов"
план-конспект занятия по аппликации, лепке (средняя группа)

Этап/продолжительность

Содержание совместной деятельности

Методы, формы, приемы, возможные виды деятельности

педагог

дети

Вводная часть

Организационный момент

  1 минута

Педагог здоровается с детьми.

Давайте за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся.

Если каждый улыбнется,

Утро доброе начнется!

Слушают стихотворение.

Коммуникативная: прослушивание стихотворения

Проблемная ситуация

 2 минуты

Педагог читает стихотворение «Вежливым и добрым быть совсем не трудно», дает детям установку выделить и запомнить добрые дела, о которых говорится  в стихотворении.

Слушают стихотворение.

Понимают и принимают задание.

Коммуникативная:

беседа,

чтение стихотворения

Основная часть

Восприятие и усвоение нового или расширение имеющихся представлений

 6 минуты

Педагог спрашивает:

- О каких правилах вежливости и доброты говорится в стихотворении? Какие правила вежливости вы знаете еще? Почему добрый человек должен знать и выполнять правила вежливости? Как вы думаете, что такое добро и доброта? А вы знаете волшебные, вежливые слова?

Педагог предлагает сделать всем вместе  коллаж «Дерево волшебных слов», чтобы остальные тоже их не забывали.

Но сначала предлагает послушать песню про доброту и потанцевать.

Участвуют в беседе.

Коммуникативная:

беседа

Динамическая пауза   2 минута

Танцевальные движения под песню «Доброта» Барабики

Придумывают сами движения или повторяют за педагогом

Двигательная:

танец

Практическая работа  

7 минут

Педагог на заранее заготовленных сердечках записывает вежливые слова, которые проговаривают дети. Объясняет, что слова мы пишем на сердечках, потому что эти слова надо говорить от всего сердца, искренне. Затем дети приклеивают сердечки на заранее нарисованном стволе дерева.

Педагог контролирует правильность изготовления аппликации, оказывает детям помощь в случае затруднения.

Проговаривают вежливые слова, самостоятельно аккуратно приклеивают детали на общую работу.

Продуктивная:

Аппликация

Заключительная часть

Рефлексия  

2 минуты

 Просит детей рассмотреть работы, уточняет, как мы сегодня делали это дерево? (дружно, все вместе)

- Для чего мы делали это дерево? Как мы его назвали? Для чего нужны такие слова? Что вам больше всего понравилось?

Благодарит и хвалит детей за старание, вывешивает дерево.

Вместе с педагогом размещают свои работы на столе. С интересом рассматривают работы свои и сверстников.  Выражают эмоции посредствам слов, действий  и мимики.

Коммуникативная:

беседа