Технологическая карта образовательной деятельности (с учетом системно – деятельного подхода СДП по А.Н, Леонтьеву) Вид деятельности_изобразительная________________________________ группа_подготовительная_____________________________ Тема лепка «Девочка и
план-конспект занятия по аппликации, лепке (подготовительная группа) на тему

Этапы

(последовательность)

деятельности

Действия, деятельность педагога

Действия, деятельность детей,

1. Организационный этап (3 - 5 мин)

Введение в ситуацию.

Сегодня на физкультурном занятии вы так красиво играли в мяч, что мне захотелось запечатлеть этот красивый момент.

Заинтересовываются

Как это можно сделать? Ваши предложения?

Дети рассуждают

2. Основной этап (10 – 15 мин)*

Мотивирование к деятельности

- Вы хотите помочь мне?

Размышляют

Проектирование решения проблемной ситуации

Давайте попробуем…

Предлагаю рассмотреть девочку из группы с мячом в руках.

Рассматривание (созерцание) картинки девочка играет в мяч с сопровождением чтения стихотворения «Мой веселый звонкий мяч»

 Беседа (обеспечить понимание ребёнком настроения художественного произведения)
- Кто изображён на картине?
- Что делают дети?
- Какое настроение у детей?
- А у вас, когда вы смотрите на эту картину?
- Как хорошо, что у нас есть лето!
- Что мы делаем ещё летом на улице?

Рассмотреть схему лепки·

Слушание песни «Спорт» с заданием для детей: под музыку выполнять движения по карточкам со схематическим изображением девочки в движении (идет, бежит, подбрасывает мяч, отбивает мяч, наклоняется прокатывает..).
(Дети выполняют упражнение, а затем несколько раз обмениваются карточками).
- Какие движения мы выполняли?

- Выберите каждый одну карточку для лепки девочки в такой же позе.

Рассматривают рисунки

Беседуют

Выполняют имитацию

Выполнение действия

Самостоятельная работа. (музыкальное сопровождение «Звуки природы»).

- Когда музыка закончится, нужно завершить свою деятельность.

Лепят

3. Заключительный этап      (3 - 5 мин)

Рефлексия, анализ результатов деятельности

Размещение поделок на макете «Детская летняя площадка».

- Как можно назвать эту выставку?

- Как вы думаете, красиво получилось?

- А почему получилось так красиво?

Что вам помогло выполнить эту работу?

С чем вы справились, а что для вас оказалось трудным?

Анализируют свою деятельность

Ожидаемые результаты

Развиваются умения лепить фигуру человека

Развиваются художественные способности детей

Формируется умение ставить цель, доводить работу до конца, составлять коллективную сюжетную композицию.
Обеспечивается понимание ребёнком настроения художественных произведений, его художественной ценности.
Активизируются в речи слова: летние игры, забавы.
Упражняются в подборе глаголов к существительному человечек: идет, бежит, прыгает, наклоняется, приседает, катит, бросает, отбивает, подбрасывает.
Закрепляется умение слушать музыку, совершать имитационные   движения, эмоционально отзываться на музыкальное произведение.