Технологическая карта образовательной деятельности (с учетом системно – деятельного подхода СДП по А.Н, Леонтьеву) "Золотая мама"
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа) на тему

Этапы

(последовательность)

деятельности

Действия, деятельность педагога

Действия, деятельность детей. Выполнение которых приведет к достижению запланированных результатов

1. Организационный этап

Введение в ситуацию.

Воспитатель заносит в группу куклу, тем самым привлекая внимание детей.

 - Ребята к нам сегодня пришла в гости кукла Настя. Ой, ребята, посмотрите, куколка почему-то грустная. Давайте спросим у нее что случилось?

Проявляют любознательность.

Создание проблемной ситуации.

 - Оказывается, Настя спешила к нам в гости и по дороге порвала любимое платье и теперь мне нечего надеть на праздник. Она просит вас помочь ей выбрать ткань для нового платья.

Отвечают на вопросы воспитателя, проявляют сопереживание к герою.

2. Основной этап

Мотивирование к деятельности

- Может быть мы сможем ей как-нибудь помочь?

- А почему вы решили помочь кукле Насте?

Проявляют эмоциональную отзывчивость. Отвечают на вопросы воспитателя.

Проектирование решения проблемной ситуации

- А как вы будете помогать куколке?

Воспитатель предлагает всем вместе разобраться в этом вопросе.

Но чтобы мы смогли помочь кукле, нам нужно будет отправиться в страну Удивительных тканей. Вы готовы туда отправиться?

Отвечают на вопросы воспитателя, активно участвуют в обсуждении проблемы.

Выполнение действия

-Закройте глаза - мы отправляемся в интересное путешествие. (звучит музыка)

- Можете открывать глаза – это страна «Удивительных тканей». Посмотрите сколько здесь разных лоскутков ткани. История возникновения ткани прослеживается с самого начала развития человечества. Еще в каменном веке первобытные люди, спасаясь от холода и мороза, мастерили себе одежду из шкуры убитого животного. Первобытные люди так же, сплетая волокна различных растений, начали создавать тканое полотно (ткань). Ткани бывают: натуральные и химические. Натуральные это растительного происхождения(лен) и животного происхождения (шерсть, шелк) а химического происхождения (синтетика и искусственные ткани). Из тонкой ткани делают –платье (ответы детей чтобы не было жарко летом). Из ткани поплотнее – брюки, куртки-чтобы было теплее, а из толстой – пальто чтобы не замерзнуть зимой. Посмотрите у нас на столе есть разные лоскутки ткани. Все ткани состоят из нитей, которые плотно прижаты друг другу. Почему одни нитки толстые, а другие тонкие? (разная ткань). Как вы думаете – какая из тканей (лен, шелк, шерсть) прочнее?

Проводится физкультминутка «Любопытная Варвара»

- Ребята, а как вы думаете, какая ткань подойдет для нового платья? (мягкая, красивая, воздушная и прочная)

А теперь проверим ткани (лен, шелк, шерсть) на прочность

Эксперимент с тканью.

Давайте попробуем их потянуть в разные стороны – не рвется! Вывод лен плотнее чем шёлк и шерсть. Ткань прочный материал.

А теперь выясним какая из тканей (лен, шелк, шерсть) хорошо впитывает воду?

Эксперимент с тканью и водой.

У нас есть емкость с водой, положите в нее лоскутки (лен, шерсть, шелк). Что с ними произошло? (Намокли) Вывод: лен и шелк воду впитывают быстрее чем шерсть

У каждой ткани есть своя структура нитей и плетения. Некоторые нитки подобно пружинкам расправляются после сжатия, другие гнуться как проволока. Это означает, что у них стремление вернуть свою форму т.е. разная упругость. Упругость — это способность предмета восстанавливать свою первоначальную форму, реагировать на внешние воздействия. Современные технологии позволяют сделать ткани немнущимися.

Принимают участие в игре, экспериментах. Проявляют любознательность. Делают физкультминутку.

3. Заключительный этап

Рефлексия, анализ результатов деятельности

- Сегодня вы были такими молодцами. Вы меня очень порадовали! Ребята, как вы думаете, мы справились с заданием? Кто приходил к нам в гости? Ребята что мы узнали про ткань?

- Ребята, кукла Настя говорит вам большое спасибо. Теперь она знает много нового и конечно же сможет выбрать хорошую ткань для нового платья. Ей уже пора возвращаться назад. Давайте с ней попрощаемся.

Отвечают на вопросы воспитателя. Оценивают себя.

Ожидаемые результаты

Интересуется окружающими предметами и активно действует с ними. Эмоционально вовлечен в игры и экспериментальную деятельность. Стремится к общению со взрослыми и сверстниками. Проявляет интерес к сверстникам; наблюдает за их действиями и подражает им. Активно участвует в разнообразных видах деятельности. Проявляет эмоциональную отзывчивость, подражая примеру взрослых.