Исследовательско-творческий проект "Дизайн открыток"
проект по аппликации, лепке (подготовительная группа) на тему

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №15 с.Кабанск»

Исследовательско - творческий проект

«Дизайн открыток»

 Подготовила:

 Швейкина Е.А. воспитатель

по изобразительной деятельности

Кабанск - 2018 год

Пояснительная записка.

Актуальность:

В преддверии разных праздников, принято дарить подарки для близких людей. Но как это сделать ребенку, чьи возможности ограничены технически, недостаточно развито воображение,  ребенок не имеет необходимого опыта. Купить подарок – самый простой вариант, но у него нет своего бюджета. А сделанный своими руками подарок – наиболее ценен для родных.

Поздравление открыткой – наиболее простой способ оказания внимания. Это популярная, любимая, востребованная, доступная по материалам тема для детского, взрослого и совместного творчества!  Одна из привлекательных черт открыток – разнообразие дизайна, форм и материалов. В детском саду создание красивой открытки может служить разным целям – это и украшение интерьера,  и возможность порадовать близкого человека,  использование в игровой деятельности дошкольника, оформление альбомов, вывесок  для разных уголков группы.  

Создание открыток  дает широкий простор детскому творчеству.  В этом дизайне важны не только воображение, развитие замысла,  но и самостоятельность, инициативность,  планирование результата.  

Проблема.

Старшие дошкольники уже имеют опыт изобразительной деятельности, облегчающий их приобщение к дизайну открыток.     Но  к сожалению открытки, приготовленные детьми к праздникам,  чаще всего похожи на образец, данный воспитателем.  Нестандартно мыслить,  проявлять инициативу, самостоятельно планировать свою предстоящую работу, следовать единой стилистике, могут далеко не все.

Гипотеза.

Если познакомить детей с разными приемами оформления открыток и создать условия для творческой деятельности,  то  работа над  созданием открыток, послужит  развитию   инициативности, изобретательности,   способности  работать творчески, самостоятельно. Дети приобретут опыт  в планировании своей деятельности и смогут самостоятельно создавать оригинальные открытки для близких и родных.

Цель проекта:

Создать условия, благоприятствующие появлению новых идей, которые могут  вдохновлять ребенка на дизайнерскую работу, вселять уверенность, развивать творческие способности, умение планировать будущий дизайн открыток.

Задачи проекта:

Образовательные: 

• Расширить представления детей о видах открыток, способах оформления открыток, использовании различных по качеству материалов.  
• Формировать у детей первоначальные умения дизайнерской деятельности.

Развивающие:

• Развивать стремление к поисково-познавательной деятельности.
• Совершенствовать аналитическое восприятие средств выразительности в дизайне готовых открыток, и  переносе их в собственное творчество оформительской деятельности.
• Совершенствовать умения  в различных изобразительных техниках.
• Развивать умение планировать свою деятельность и следовать намеченному плану. 
• Развивать  творческие возможности, инициативу каждого ребёнка.

Воспитательные: 

• Воспитывать в детях желание оказывать знаки внимания близким людям.
• Воспитывать  аккуратность,  самостоятельность, желание добиваться  хорошего  результата.

Сроки: 1 месяц.

Участники: дети подготовительной группы, воспитатели группы, воспитатель по изобразительной деятельности. Помощь родителей в создании коллекции.

Методы и формы:

Создание  коллекции открыток.

Презентация.

Моделирование  « Конструктор открыток».

Дидактическая игра «Чем похожи и чем отличаются?»

Проблемная ситуация.

Интегрированные занятия:

Изобразительная деятельность – экспериментирование.

Рисование – аппликация.  

Ожидаемые результаты:

• Дети расширят представления о видах, назначении открыток и их дизайне из разнообразных материалов.
• Детская творческая деятельность обогатится новым содержанием.
• Получат опыт  работы с разно - фактурными материалами.
• Получат возможность проявить инициативу, творчество, нестандартность мышления.
• Получат опыт  планирования  деятельности.

Этапы реализации проекта:

1 этап: Мониторинг, изучение литературы, сбор коллекции открыток, создание презентации, «Конструктора открыток», разработка конспектов.

2 этап:  Пополнение  предметно-развивающей среды коллекцией открыток,  материалом для аппликации (ленты, цветная бумага, пуговицы, салфетки). Рассматривание коллекции.  Презентация «История открытки». Интегрированные занятия.

3 этап: Выставка  коллекции открыток.  Подарить открытки работникам детского сада.

Итоговое мероприятие.

Выставка коллекции открыток.

Вручение открыток работникам детского сада.

Развивать монологическую речь детей. Воспитывать доброжелательное отношение к людям, коммуникативные навыки взаимодействия с взрослыми людьми.

Приложение. 

Анализ диагностических данных сформированности творческих умений, выявленных в ходе мониторинга по диагностической методике определения уровня развития творческих умений детей, разработанной Комаровой Т.С.

Материально-технические ресурсы, необходимые для выполнения проекта:

Мультимедиа. Презентация «История открыток».  Конструктор открыток. Изобразительный материал для традиционного и нетрадиционного рисования, ножницы, клей, цветная бумага, ленты, пуговицы, салфетки, ткань.  Образцы готовых открыток, выполненные в разных техниках.

Конспекты.

Проблемная ситуация «Как поздравить с праздником?»

Цель: Заинтересовать работой дизайнера. Привлечь к поисковой деятельности.

Создание проблемной ситуации: нужно поздравить именинника. Как мы можем это сделать? Как поздравляют с днем рождения, с праздниками своих родных и близких дети? Что можно подарить? Можем ли мы подарить подарок без денег? Какой подарок мы можем сделать своими руками? Что нужно знать и уметь, что бы получилась красивая открытка.

Предложить детям дома с родителями  найти интересные открытки, рассмотреть их, узнать, из чего они сделаны, для поздравления с каким праздником предназначены?  Открытки принести в детский сад и рассказать о них сверстникам.  

Выставка коллекции открыток. 

Цель: Дать представление о дизайне открыток,  назначении. Побуждать детей рассказывать о принесенной открытке, активизировать речь, расширять словарь, побуждать высказывать свое впечатление о увиденном и услышанном. Способствовать развитию коммуникативных навыков и  создавать условия для эмоционального, насыщенного, содержательного общения  детей друг с другом в исследовательской деятельности.

Дети показывают и рассказывают о принесенных открытках. Остальные дети задают вопросы, рассматривают открытки. Стимулировать детей на исследование открыток, обобщение полученной информации.

Презентация «История открытки»

Задачи.

 Образовательные:

• Познакомить детей с историей  возникновения открыток,  способах доставки.
• Дать представление о изменениях декора от первых открыток, до современных дизайнерских.

Развивающие:

• Стимулировать интерес к исследовательской деятельности.
• Совершенствовать умения оперировать имеющимися знаниями, обобщать и делать выводы

Воспитательные:

• Воспитывать интерес к творчеству профессионалов, желание проявить свои творческие способности.

Беседа.

Слайд 1. Что такое открытка?

Открытка - специальный вид почтового отправления изготовленного на плотной бумаге, картоне, и т.п. предназначенного для  короткого, открытого  письма. Изначально открытка называлась открытым письмом.

Почему люди поздравляют друг друга?

Главная функция открытки дарить людям радость!

 С  открытки  начинается любой  праздник.  Ведь открытки появляются раньше других символов главного торжества в году, и даже беглое их рассматривание в магазине вызывает приятные эмоции,  радостные чувства, нежность, заботу.

            Когда мы думаем о людях, которых хотели бы поздравить, выбираем для каждого подходящие сюжеты, подбираем слова, думаем, как выразить чувства  и  вспоминаем добрые  пожелания, представляем, как будут читать наши пожелания. 

Слайд 2. 

Первыми в истории появились поздравительные открытки. Самой ранней является открытка «С новым годом».  Такую поздравительную карточку хранит Британский музей в Лондоне, она датирована ХV .

Слайд 3.

В России открытка появилась в1872г. В первые годы открытка закупалась за границей, а в России на них допечатывались надписи на русском языке и иногда добавляли российскую символику.

 Слайд 4.

 Первые открытки изготавливались в ручную. Для них оформления использовались любые материалы, на которые хватало фантазии. Это бархат, бисер, шелк, сушеные цветы, кожа, резина. Поэтому открытки выглядели по-разному, оригинально и необычно.

Слайд 5.

Технический прогресс привел к тому, что открытки все меньше и меньше делались в ручную с применением оригинальных технологий, а стали печататься на фабриках.

Слайд 6.

Чаще всего открытки выпускались к знаменательным датам. Открытка стала отражать новую жизнь народа. На них изображали достижения советских людей, победы в труде.

Слайд 7.

В тяжелые годы Великой Отечественной  Войны  открытка служила мостиком между жизнью и смертью. Она приносила весточки с фронта. Открытка подбадривала солдат и сообщала им новости из далекого, но такого родного дома.

Слайд 8.

В послевоенные годы открытки стали еще более яркими и праздничными.

Слайд 9.

По старинным открыткам можно узнать,  как изменялась мода прошлого века, как жили и праздновали праздники люди разных слоев населения.   

С помощью открытки  можно проследить историю страны, семьи.

  Слайд 10.

 По открыткам можно узнать, как изменялась  военная мода, военная техника.

 По открыткам с видами природы можно узнать природу других краев.

 По открыткам с видами  городов можно  познакомиться достопримечательностями  разных городов, узнать много интересного и полезного.

Слайд 11.

 Большой популярностью пользуются  шуточные открытки ( с приколами), а также быстро входят в моду фото открытки.

Деловая открытка, является новым направлением в разработке открыток.

Слайд 12.

Сегодня открытки  все реже   высылают почтой, но они по-прежнему остаются неизменными спутницами  любого праздника.

Открытки часто дарят лично, поэтому большое распространение     получили открытки, сделанные своими руками.

Слайд 12.

Мы узнали о существовании разных видов открыток.

Игра «Назови открытку»:

Это открытки старинные и современные.

 Авторские и отпечатанные в типографии.

Музыкальные,  деловые и электронные.

Большие и маленькие, открытки разной формы.

Праздничные: Новогодние, Рождественские, Пасхальные.

К знаменательным датам,  связанные с историей нашей страны.

К празднику 8-е марта,  ко дню защитника Отечества, 1-е мая, ко дню Победы

С днем рождения, юбилейные.

С днем ангела.  С днем свадьбы.

 Шуточные.  Именные.

 Открытки для любимых папы и мамы, дорогих дедушки и бабушки, для дочки и сыночка, внука и внучки.

Моделирование  с конструктором открыток.

Цель: Развивать умение создавать оригинальные композиции из разнообразного материала: цветной бумаги, картона, вырезанных готовых силуэтов, лент, пуговиц и т.д. Воспитывать эстетический вкус, цветовосприятие, чувство единой композиции.

Дидактический материал: бумага разного цвета,  вырезанные фигуры цветов, предметов, кусочки лент, ткани, салфетки, пуговицы.

Правила: Внимательно рассмотреть материал. Подобрать детали в соответствии  сочетания цвета, в едином стиле, в единой тематике.

НОД. Рисование – экспериментирование.

Задачи:

• Побуждать детей к самостоятельному поиску нетрадиционных способов оформления фона будущей открытки.
• Развивать творческое мышление, фантазию.
• Воспитывать  художественный вкус.

Материал: по 3 листа бумаги на каждого ребенка. Разный изобразительный материал.

 Дидактическая игра «Чем похожи и чем отличаются?»

Дидактическая задача: Активизировать интерес к дизайну открыток. Развивать внимательность к украшающим деталям, качеству материалов, цвету, эстетике оформления. Упражнять в умении описывать открытку, находить сходство и отличие между ними.

Материал: открытки.

Игровые правила: Открытки разделены на пары. Дети рассматривают каждую пару, находят сходство и отличие. За правильный ответ получают фишку.

НОД. Рисование – аппликация «Открытка для близкого человека»

 Задачи.

Образовательные: Развивать умения разрабатывать образ, предлагать варианты образа, выбирать наиболее соответствующие образу изобразительные техники.

Развивающие: Упражнять в создании уникальной открытки, используя ранее приготовленный фон.

Воспитательные: Воспитывать художественный вкус.

Рисование – аппликация «Открытка для работника детского сада»

Задачи.

Образовательные: Формировать умения  самостоятельно искать способы украшения открытки, в соответствии с темой, используя знакомые приемы нетрадиционного рисования, аппликации.

Развивающие: Развивать нестандартное мышление, творчество, умение следовать намеченному плану.

Воспитательные: Воспитывать уважение к работникам детского сада, желание преподнести сюрприз.

Литература:

•  Пантелеева Л.В. О детском дизайне.// Дошкольное воспитание. – 1977. - № 11 – с. 46-49.
• Белобрыкина О. Маленькие волшебники или на пути к творчеству. Новосибирск – 1993
• Г.Н.Давыдова «Детский дизайн»
• Ярыгина А.  «Графический дизайн»./ Дошкольное воспитание. – 2005. - № 2, с. 35-41.
• Афанасьева С., Кондратьева Н. Кляксы и дизайн.// Обруч.- 2006.- №3.
•  Котлякова Т.А Художественные проекты по развитию навыков дизайна у старших дошкольников: методическое пособие/  г. Ульяновск, 2013г. - 96 стр.
• Дизайн и дети: Методические рекомендации.// Авт.-сост. Л.А. Лялина. – М.: ТЦ Сфера, 2006. – 96с.

__________________________________________________________________