КОНСПЕКТ ПО КОЛЛЕКТИВНОЙ АППЛИКАЦИИ С РИСОВАНИЕМ
план-конспект занятия по аппликации, лепке (младшая группа) на тему

КОНСПЕКТ  ЗАНЯТИЯ ПО КОЛЛЕКТИВНОЙ АППЛИКАЦИИ С РИСОВАНИЕМ

 ВО  2-ОЙ МЛ. ГР.

ТЕМА: « КУРОЧКА РЯБА»

Задачи. Воспитывать интерес к русской народной сказке. Развивать сюжетно-игровой замысел в процессе сотворчества с воспитателем. Учить детей способам обрывания, дорисовывания фломастерами.

Материалы. Силуэты курочки – рябушки. Вырезанные из белой бумаги овальные формы ( «яйца»). Овал жёлтого цвета («золотое яичко»). Бумага коричневого цвета для обучения способам обрывания. Лист бумаги для коллективной аппликации, фломастеры, клеящие карандаши, мольберт, салфетки.

Предварительная работа. Рассказывание сказки «Курочка Ряба», рассматривание иллюстраций. Чтение потешек. Игры с игрушками.

Содержание занятия. Дети сидят полукругом. Воспитатель спрашивает, какие сказки они знают. После ответов предлагает вспомнить сказку «Курочка Ряба»:

     - Жили – были дед да баба, была у них курочка Ряба ( показывает вырезанный из бумаги силуэт курочки). А что курочка снесла? Яичко, не простое, а золотое…(показывает яичко ярко-жёлтого цвета).

     Дети вместе с воспитателем продолжают рассказывать сказку:

     - Яичко упало и разбилось…

     Воспитатель интонацией в голосе передаёт печаль деда с бабкой, а дети затем завершают сказку обещаниями курочки:

      - Не плачь, дед, не плачь, баба, я снесу вам другое яичко, не золотое, а простое (воспитатель показывает овальную форму яичка, вырезанную из белой бумаги). Вот какая заботливая курочка Ряба, пожалела деда с бабой и снесла им много яичек. А потом она захотела, чтобы у деда с бабой было много жёлтых цыплят. Для курочки Рябы мы построим гнёздышко, в него положим яички, а курочка будет их высиживать.

       Воспитатель показывает, как надо сделать «гнёздышко». Берёт лист бумаги и сверху вниз способом обрывания получает полоски ( «веточки», «палочки»). Затем наклеивает на бумагу 2-3 полоски «для гнёздышка» курочки Рябы. После этого воспитатель предлагает детям способом обрывания «сделать для гнёздышка много веточек, палочек».

В ходе занятия каждый ребёнок экспериментирует с бумагой, осваивает новый для него способ бумажной пластики. Воспитатель помогает детям, показывая индивидуально способ обрывания. Главное внимание обращает на последовательность действий: в левой руке ребёнок держит лист бумаги, а правой рукой, начиная начиная с края листа, обрывает узкие полоски. Они получаются у каждого ребёнка разными: у одного – поуже, у другого – пошире. В конце занятия дети приносят полоски «веточки», из которых воспитатель на общем листе  делает «гнёздышко».

- А теперь в это гнёздышко мы положим яички, которые снесла курочка Ряба, ( на отдельном столе лежат овальные формы).

Каждый ребёнок приносит яичко, которое воспитатель кладёт в «гнёздышко». Затем «сажает» туда курочку Рябу (наклеивает её силуэт). Фломастерами дети вместе с воспитателем дорисовывают «пёрышки» ( в виде штрихов).

- Вот теперь наша курочка Ряба сидит в гнёздышке и будет ждать, когда появятся цыплята. Мы с вами, ребята, тоже будем ждать, - говорит воспитатель.

Выполненную вместе с воспитателем обрывную аппликацию следует расположить на мольберте, чтобы дети могли подходить, рассматривать силуэт курочки, «ждать появления цыплят». Они также могут самостоятельно снова рассказать сказку. Воспитатель поощряет эти действия и вместе с детьми вспоминает содержание сказки.