Совместная образовательная деятельность по аппликации "Автобус", старшая группа
план-конспект занятия по аппликации, лепке (старшая группа) по теме

Этапы деятельности

Действия воспитателя

Время

Эмоциональный настрой

(Играет музыка. Дети подходят, я показываю музыкальную шкатулку).

- Это шкатулка с хорошим настроением, надо просто дунуть и посмотреть, что будет.

(Из шкатулки вылетает разноцветный серпантин, дети улыбаются).

Мотивационно – побудительный этап

В группу влетает воздушный шар. К нему привязано письмо.

Ребята, посмотрите что это? Да ведь это письмо. Кому же оно адресовано? Г. Тулун, улица Песочная, 76, детям группы «Солнышко».

«Дорогие ребята! Пишут Вам дети группы «Колобок». Мы хотим съездить на экскурсию по нашему прекрасному городу и приглашаем вас поехать с нами. Но у нас нет транспорта. Помогите нам, пожалуйста!

- Ребята! Давайте поможем детям из группы «Колобок» выбрать транспорт для поездки.

А чтобы вспомнить виды транспорта, нам помогут загадки.

 Я важная машина,

Есть кузов и кабина.

Вожу любые грузы

По ленточкам дорог.

И мебель, и арбузы

Я вам доставлю в срок. (Грузовик)

Этот конь не ест овса,

Вместо ног – два колеса.

Сядь верхом и мчись на нём,

Только лучше правь рулём!  (Велосипед)

Что за птица смелая

По небу промчалась?

Лишь дорожка белая

От неё осталась?  (Самолёт)

Что за чудо длинный дом?

Пассажиров много в нем

Носит обувь из резины

И питается бензином.  (Автобус)

(На экране телевизора появляются изображения названного транспорта).

А выбрать нужный вид транспорта нам поможет лабиринт.

…, пройди по дорожке от велосипеда. Привела ли эта дорожка к детям? Значит это не велосипед.

…, пройди по   дорожке от самолёта. Привела ли эта дорожка к детям? Значит это не самолёт.

 …, пройди по  дорожке от грузовой машины. Привела ли эта дорожка к детям? Значит это не грузовик.

…, пройди по  дорожке от автобуса. Привела ли эта дорожка к детям? Значит это  автобус.

- Как вы думаете, почему мы поедем именно на автобусе?

( Автобус – это транспорт для перевозки пассажиров и в нем много мест).

Организационно – поисковый этап

У меня есть  вот такой автобус. Сможем ли мы отправиться на нём на экскурсию? Почему?

- У этого автобуса нет дверей, чтобы зайти в него. Давайте сделаем ему двери.

- У автобуса нет окон,  ничего не будет видно. Давайте сделаем окна.

- У автобуса нет фар. Сделаем ему фары.

Какой замечательный автобус у нас получился!

…расскажи, что ты видишь?

Автобус состоит из кузова, он прямоугольной формы, белого цвета.

2. Внизу по бокам есть колеса круглой формы, черного цвета.

3. Впереди у автобуса есть большое окно для водителя и две фары жёлтого цвета, сзади тоже есть окно и фары.

4. У автобуса с одной стороны есть двери, их две, прямоугольной формы, красного цвета.

5. С двух сторон автобуса есть окна прямоугольной формы, синего цвета.

Теперь можно ехать. Но нас много и все мы не войдем в один автобус. Что же делать?

- Надо сделать ещё автобусы.

-Какая замечательная идея, давайте сделаем автобусы.

Физминутка

Но сначала давайте немного отдохнём и поиграем.  ( «Мы в автобусе сидим»)

Установка к деятельности

Посмотрите на столе лежат заготовки для автобуса.

Кто расскажет, что вы сделаете сначала, что потом? (Вырежем детали, приложим на кузов, затем наклеим).

Посмотрите на заготовки и определите, что вы будите делать из них.

1.  Я возьму черный прямоугольник, сложу его пополам, разрежу, у меня получится  2 квадрата. Я возьму квадрат и плавно срежу уголки. У меня получится круг. Это будет колесо.

2. Я  возьму прямоугольник красного цвета,  и приклею посередине, это будут двери.

3. Я возьму полоску синего цвета и сложу пополам, потом ещё пополам и разрежу по сгибам. Это будут окна.  

Правила работы с ножницами

Прежде чем взять ножницы в руки, давайте вспомним, как с ними работать. Воспитатель показывает картинки, а дети объясняют правило.

Пальчиковая гимнастика

Давайте перед работой разомнем наши пальчики.

Раз, два, три четыре, пять – (сжимают и разжимают пальчики).  Буду транспорт я считать. Автобус, лодка и мопед, (поочерёдно сжимают пальчики обеих рук в кулачки, начиная с мизинца левой руки).  Мотоцикл, велосипед, Автомобиль и самолёт, Корабль, поезд, вертолёт.

Самостоятельная работа детей

Воспитатель оказывает индивидуальную помощь детям по мере необходимости.

Рефлексивно - корригирующий

Наши автобусы готовы. Как вы думаете, понравится ли он нашим друзьям из группы «Колобок». Почему?  

А  … знает стихотворение про такой же замечательный автобус. 

Бело - синий он,
Блестящий -
Окна, дверцы,
Шесть колес!
Он совсем как настоящий!
Кто бы сел,
А я повез.
Руль крути,
Дави на тормоз -
До чего хорош автобус!

Чуть позже мы пригласим детей из группы «Колобок» и покажем им наши автобусы. А пока скажите: «До свидания!» нашим гостям и идите играть.