Образовательно-игровая деятельность по художественно-эстетическому развитию (флористический коллаж) на тему: «Берёза, белая подруга.»
план-конспект занятия по аппликации, лепке (подготовительная группа) на тему

Образовательно-игровая деятельность по художественно-эстетическому развитию (флористический коллаж) на тему:

«Берёза, белая подруга.»

Цель:

Учить использовать в пейзаже многоплановость композиции.

Развивать умение выделять главное, передавать взаимосвязь между объектами.
Работать над освоением техники создания объёмных изображений.
Совершенствовать речь детей, развивать фантазию, творческое воображение,
коммуникативное общение.

Улучшение координации в работе зрительного и двигательного анализаторов,
развитие быстроты реакции.

Воспитывать любовь к природе в эстетическом видении осеннего пейзажа.
Материал:

Аудиозапись песни о берёзке; фотографии берёзовой рощи; картон, бумага для
фона, клей ПВА, кисти.

Раздаточный материал:

Коробочки с осенними листьями растений.

Предшествующая работа:

Экскурсия в берёзовую рощу; сбор осенних листьев для гербария.

Ход:

Воспитатель угощает детей берёзовым соком и спрашивает:

• Что это за напиток?

Ребята узнают сок берёзы.

• Да, да, именно берёзки, без которой невозможно представить русский пейзаж.
  Белоснежный ствол, ажурная листва делают берёзку самым красивым деревом.
  Недаром берёза - любимая героиня народных сказок, песен.

Дети слушают запись песни о берёзке.

Сейчас осень, все деревья меняют свой зелёный наряд. Послушайте, как

наряжается лес.

.. .Поглядите на осинку -
Вся одета в золото.

А сама лепечет: «Стыну...» -
И дрожит от холода.

А берёзка рада жёлтому наряду:

«Ну и платье, что за прелесть!»

Быстро листья разлетелись,

Наступил мороз внезапно.

И берёзка шепчет: «Зябко!..»

А. Гонтарь, перевод В. Берестов.

Сегодня берёзка вас угостила вкусным соком, а вы изобразите берёзку в
осеннем наряде при помощи растительного материала. Передайте её состояние.
В нашей коллекции много ярких и красивых листьев, растений. Выберите
необходимые растения согласно своему замыслу.

Дети рассматривают, выбирают понравившиеся растения.

В начале занятия уточняем последовательность работы.

На основу карандашом наносим контур пейзажа: граница * неба, горы,
поля. А затем постепенно, сверху вниз наклеиваем кусочки листьев, смазав их
тонким слоем клея ПВА. Обрываем руками, а не ножницами длинные кусочки
листа кукурузы и наклеиваем горизонтально, так, чтобы нижний лист накрывал
верхний.

Ствол берёзы изображаем так, чтобы ощущался объём, для этого край
ствола затемним с теневой стороны (ствол из бересты).

Для кроны используем крошки размельчённого сухого листа: площадь
кроны промазываем клеем и посыпаем это место крошкой.

Дети приступают к работе, по мере необходимости оказываю

индивидуальную помощь.

Объединяю рисунки детей по настроению, помещаю их на выставку.

- Посмотрите, целая берёзовая роща выросла в нашей мастерской.

Подбираю к каждой работе поэтические строки о берёзах.

«Склоняясь к реке, зелёною рукой
спешит берёза стройная умыться...»

«Берёзы светлою резьбой
Блестят в лазури голубой...»

«... Люблю берёзу русскую,

То светлую, то грустную...»

«И листок с берёзы золотистой пчёлкой
Вьётся и летает над колючей ёлкой...»

«Разбежались по опушке
В белых платьицах подружки».